设计思路：

　　思考一：传统的歌唱活动中如何让孩子饶有兴趣地学唱歌曲，表现歌曲。《下蛋?》这首歌曲轻松愉悦，形象地表达了母鸡下蛋后的喜悦之情，歌曲音域不宽，有旋律，有念白（16分音符），有富有情趣的“衬词”，适合大班孩子演唱。

　　思考二：对照指南艺术领域的要求，如何在歌唱活动中培养孩子对歌曲的感受和欣赏能力；如何切实提高孩子的表达表现能力，并始终能贯穿在每个教学中（加强教师自身的意识），真正物化在教育实践与行动中，所以有了这样的一堂抛砖引玉的歌唱活动。

　　教学目标：

　　1．学唱歌曲，唱准节奏���� �?���� � ?�� �� ?�� �?。

　　2．体验歌曲喜悦轻松的情感。

　　3．提高幼儿大胆表达表现的能力。

　　教学准备：

　　预先已在一日生活中渗透歌曲；图谱、音乐。

　　活动设计：

　　一、导入

　　1.复习：边听边唱《小小蛋儿把门开》进入教室，入座。

　　2.提问1：鸡蛋宝宝的妈妈是谁呀？（谁把鸡蛋宝宝生出来的？）我们有学过关于鸡妈妈的歌吗？鸡妈妈是怎么叫？

　　二、学唱歌曲

　　（一）学习念白部分

　　1．引出念白：有只母鸡下了很多蛋，高兴地叫了起来，听！（幼儿倾听）

　　师：它是怎么叫的？（幼儿回答，个别-集体—个别）

　　2．根据幼儿回答出示图谱：学习念白母鸡唱歌的节奏，要求念清楚念准“咯”和“哒”

　　3．练习念白（集体—小组---个别-- 分组）

　　4.从鸡妈妈的这个叫声里，你可以听出它的心情吗？ （幼儿用欢愉的声音来表达这个节奏）

　　（二）倾听并梳理歌词

　　1．这只母鸡到底下了多少蛋，怎么会开心成这个样子呢？我们一起来听听这首歌《下蛋喽》---（幼儿完整欣赏二遍）

　　2.回忆歌词：老母鸡是怎么下的蛋，下的蛋是怎么样的，你都听出来了吗？

　　根据幼儿回答出示图谱

　　（三）熟悉并掌握歌词

　　倾听歌曲，将歌曲与歌谱建立联系，边学习歌词若干遍。

　　三、表现歌曲

　　1.分析衬词，帮助幼儿感受歌曲喜悦轻松之感。

　　在这首歌曲里，怎么会有那么多“呀、?、?”这个的词？如果没有这些字，唱起会怎么样？（用叫幼儿的名字来让幼儿体会）

　　2.幼儿尝试表现歌曲。问：最喜欢唱哪一句？

　　3.完整表现

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