设计意图：

　　我们班的孩子听力有时真让人感到惊讶，平时听到录音机里放的音乐，大伙儿都会自言自语的相互讨论说：“这个是XX乐器的声音”“这个声音像XX”等等，偶尔也会跟着音乐手舞足蹈起来，节奏感相当不错。传统的节奏活动，多是教师根据既有的节奏谱，准备相应的乐器，教孩子打节奏，为此，我设计这节课，把这些活动都交给孩子们，让他们自主探索，找出适合各种小动物的伴奏乐器，教师灵活，有效的引导来提高幼儿的演奏技巧，让孩子们再次享受到节奏活动给他们带来的乐趣，并对乐器有更深的认识和了解。

　　活动目标：

　　1、感受乐曲的风格，激发幼儿配乐的兴趣。

　　2、培养幼儿自主探索意识，选择适当的乐器为动物伴奏

　　活动准备：

　　1、课件《小老鼠和大狮子》

　　2、乐器：双响筒、小铃、圆舞板、沙球等若干

　　活动过程：

　　一、导入部分

　　1、听双响筒节奏带幼儿进活动室

　　师：“让我们踩着乐器的节奏出发吧。”（幼儿坐到位置上）“刚才老师用了什么乐器？”“以前你们还见过那些乐器？”

　　2、玩听声音猜乐器的游戏

　　师：“下面我们来玩一个听声音猜乐器的游戏，好吗？”

　　“听，这是什么？”（幼儿想象）

　　3、复习《欢迎曲》

　　（1）这些乐器你们都会玩吗？

　　（2）幼儿选一样自己喜欢的乐器。

　　（3）师生齐奏《欢迎曲》

　　二、基本部分

　　1、看动画片，了解故事内容

　　师：“小朋友你们演奏的真棒，为了奖励你们，老师请你们看动画片。”

　　（1）播发课件《小老鼠和大狮子》幼儿边观看，教师边提问：

　　师：“看，这是哪儿？（大森林）

　　“森林里住着谁？（马、鸟）”

　　“还有谁？（大狮子）

　　“它怎么走路的？谁来学一学”。

　　“看，它在干什么？”（大吼）请一位幼儿学一学。

　　“这么可怕的狮子，小动物听了会怎样？”

　　（幼儿猜测）“都吓跑了。”

　　（2）继续看课件，提问；“狮子会一直这样神气吗？

　　“它怎么了”（被网网住了）

　　“小动物会来救它吗？（幼儿猜测）

　　”哦，一群勇敢的小老鼠跑来救它的，它们怎么救的？（把网咬破了）

　　2、根据小动物特点选乐器

　　（1）听故事录音

　　师：“老师把这个动画片编成了故事，想听吗/

　　（2）为小动物选乐器

　　师：“小动物想请你们为它们配乐呢！你们愿意吗？

　　大狮子用鼓和钹来演奏

　　小鸟用小铃来演奏

　　小马用双响筒来演奏

　　小鸭用圆舞板来演奏

　　小老鼠用沙球来演奏

　　（3）看大屏幕一起练习演奏

　　大狮子（鼓）XXXX

　　（钹）XXXX

　　小鸟（小铃）X

　　小马（双响筒）XXXXXX

　　小鸭（圆舞板）XXXX

　　小老鼠（沙球）XXXXXXXX

　　（4）听故事为小动物配乐

　　幼儿演奏，教师指挥

　　3、请几名幼儿表演小动物，进一步加深对故事的理解。

　　演奏完毕，评选最佳小演员和最佳小乐手。

　　三、结束部分

　　师：“这节课，老师对你们的表现非常满意，听听小动物要对我们说什么？

　　放录音。

　　师：“老师也希望你们好好学本领，成为真正的演员或演奏家，好吗？我们跟小动物再见吧！”

　　听音乐走出活动室。　　

本文来自：逍遥右脑记忆 https://www.jiyifa.com/youer/1098538.html

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