让我们为孩子的梦想插上腾飞的翅膀。我特意设计了语言故事《我想飞》, 借助连走路都摇摇晃晃的“小纸人”这一象征性童话形象，使孩子到：飞上天空，看看太阳、月亮和星星的愿望是那么吸引人；知道“小纸人”为了这一愿望可能遭受挫折和失败，可能被讥讽为“傻透了”，但小纸人却始终义无反顾。在小纸人形象为所认同喜爱之际，飞天理想及其为实现理想而努力的坚定态度、勇敢精神、锲而不舍的行动也就潜入了幼儿心灵。的重点主要是让孩子们明白了做什么事情都要坚持不懈、有不怕苦不怕累的精神，不要半途而废。 因此,在这个环节中我重点让孩子们进行讨论并相互,让他们把自己想像成一个小纸人,引导他们想像小纸人三次飞行不成功之后的心理变化。活动中出现两种不同观点：一个观点就是放弃飞行，一个观点是坚持飞行。让他们在和谐、轻松、快乐的氛围中学习，我把主动权交给孩子，让其互相交流想法，不仅可以开拓思路、激发新的灵感，而且能够深化故事立意。从而引出故事结局：让孩子明白做一件事情要坚持不懈不能半途而废，坚持到底就是胜利。
活动结束后我发现孩子当时明白了故事的寓意,可是如何真正让孩子向不气馁、不认输的小纸人学习，真正学会小纸人的这种坚持不懈的精神呢。我又把这个活动延伸到中，借助信息技术的优势，让孩子直观感受航天飞行器升空的壮观场景。同时通过航天英雄事迹的、激励他们。由孩子熟悉的航天英雄杨立伟、费俊龙、聂海胜导入话题，利用一段截取的录像让孩子再次感受到了“神舟六号”的神奇和魅力，它是中国第二艘搭载太空人的飞船，也是中国第一艘执行“多人多天”任务的载人飞船，也是我们中国的骄傲。“神舟六号”的成功离不开航天英雄的努力拼搏，因此我又向孩子们初略介绍航天英雄事迹，让他们知道要成为一位出色的宇航员是要经过各种考验的，激励孩子们要学习宇航员不怕各种艰难险阻的勇气。进一步激发孩子的飞向天空、探究宇宙奥秘的愿望，并将愿望升为理想，为实现自己的飞天理想而努力学习。
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