活动目标：

　　1、感受歌曲缓慢、安静的摇篮曲性质。

　　2、创编各种哄娃娃睡觉的动作，表达对歌曲的理解。

　　3、体验做“爸爸”“妈妈”与“娃娃”的亲爱情感。

　　活动准备：

　　小摇篮、小花被、玩具娃娃若干。

　　活动过程：

　　一、复习活动。在老师的带领中边唱边做拍手点头的动作，并创编一到两个新动作。

　　二、欣赏《我的小宝宝》歌曲旋律，感受乐曲性质。

　　提问：你听了这首音乐想干什么？这首音乐是快的还是慢的？

　　1、欣赏教师演唱歌曲《我的小宝宝》，理解歌曲内容并随音乐做动作。

　　提问：歌里唱了什么？你是怎样当爸爸妈妈哄宝宝睡觉的？边听歌曲边用亲切、轻柔的动作哄宝宝睡觉。

　　提供摇篮、娃娃等玩具供幼儿边听歌曲边表演。

　　2、尝试跟唱歌曲，初步表达歌曲的缓慢与安静。

　　3、复习游戏“小朋友散步”。

　　在开展小班音乐活动：“我的小宝宝”的开始部分，我把自己融入歌曲的内容：怀抱着一个布娃娃，一边摇，一边对孩子们说：嘘，“别吵了，我的小宝宝睡了，孩子们听了，马上静了下来，接着我为孩子用一个母亲对孩子的呵护的表情唱起了歌曲，把孩子们带入一个小宝宝的时候的意境。

　　活动反思：

　　在带宝宝们进入意境后，为了让孩子们体验乐曲的柔和，舒缓，接着我又让孩子们喜欢欣赏节奏欢快有力歌曲“这是小兵”，让孩子们辨别比较说说哪一首歌在宝宝睡觉的时候唱，宝宝就容易睡着，通过听比较孩子们都说：别吵，小宝宝睡了，也帮助孩子们理解了柔和舒缓的含义。这说明孩子们对音乐的感受、理解、有着一定的天赋。

　　本活动看似简单的唱歌活动，还让孩子们知道做一个妈妈应该疼爱自己的宝宝，宝宝睡觉时妈妈应该表现出妈妈对宝宝的爱。我相信以后孩子们在玩娃娃家的时候，老师表现出对宝宝的爱，在孩子们的身上一定会表现出来。

　　活动不如意的地方是孩子们非常渴望有一个布娃娃，自己做娃娃的妈妈，哄宝宝睡觉，能表现一下，可是我们提供的布娃娃实在太少，满足不了孩子们的表演欲，在条件困难的情况下，以后可以让孩子们相互轮流扮演宝宝，妈妈，这样既解决了问题，又为孩子们提供了互动的机会。

本文来自：逍遥右脑记忆 https://www.jiyifa.com/youer/1103888.html

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