托班音乐游戏教案5篇
托班音乐游戏：小熊和小蜜蜂
活动目标：
1、 通过音乐，幼儿能用相应的动作表示出来。

2、 参与活动，体现活动的快乐。

活动准备：

1、 磁带、录音机

2、 蜜蜂和小熊的头饰

活动过程：

（一） 引题

今天我们班来了一位小客人，听听，它是谁？（放蜜蜂音乐）

（二） 认识，了解，表现乐曲

1、熟悉乐曲：

（1） 小朋友，你认识它是谁吗？（蜜蜂）

（2） 那谁来学学小蜜蜂是怎样飞的，（请幼儿做动作）

2、了解表现乐曲

（1） 小蜜蜂有一对翅膀，幼儿老师一起来学学小蜜蜂。

（2） 小手放在腰上，一前一后动一动，小脚尖踮起来，轻轻地飞。（教师和幼儿听音乐做蜜蜂动作）

3、用相同的方法认识小熊音乐

（1） 小朋友，看这是谁啊？（小熊）

（2） 小熊今天也带来了一首好听的歌，我们来听一听，你们也可以用动作跳出来，这样小熊就能看见小朋友是在和它作朋友。

（3） 小熊走起路来是慢慢地走（笨重地走）。

（三）区分两段音乐的不同形象

小朋友，来我们一起听音乐，来和小蜜蜂、小熊跳舞。听到蜜蜂的音乐我们就一起来学小蜜蜂飞，听到小熊的音乐我们就跳小熊的舞。

（四）结束

听音乐做相应的动作，学做小蜜蜂和小熊。

小班音乐游戏《碰一碰》
游戏指导：
成人和幼儿一边唱儿歌一边拍手，唱到“小手碰小手”时，成人和幼儿的手掌对碰在一起。（也可碰身体的其他部位。）幼儿和幼儿结伴也可。
能力发展：
1、 音乐技能：在感知歌曲节拍的基础上，能跟随音乐节拍做身体动作。
2、 自我成长：根据指令迅速作出反应，进行身体接触。
3、 人际互动；乐于和他人合作游戏。
4、 在熟悉玩法的基础上创编歌词，变换身体部位玩出花样。
1=C2/4
（1 1 3 4?5 5 3 ?4 4 2 2?1 —）

1 3 4?5 3 ? 6 4 ?2 — ?1 3 4?5 3 ?4 2 ?
找 一 个 朋 友 碰 一 碰， 找 一 个 朋 友 碰 一
1 — ?4 4 ? 6 — ?××××?× 0?1 13 4?5 5 3?
碰， 碰 哪 里？ 小手碰小 手。
4 4 2 2?1 — ‖

小班音乐游戏《小铃唱歌》
活动目标：了解小铃的音色，并学习按节拍敲打。培养幼儿的注意力、记忆力。
玩法：
1、老师念谜语，请幼儿猜，激发兴趣：一对好朋友—，每天爱唱歌—，叮叮叮叮叮—，声音顶呱呱—。
2、出示小玲：以小铃的口吻自我介绍：我教名字叫小玲，唱歌声音叮叮叮，我有两个小喇叭，声音好听顶呱呱。
3、老师用小铃敲出声音：“谁能把我好听的声音学出来。”边引导幼儿倾听边按节拍敲打，并同时发出声音××××
叮叮叮叮
4、启发幼儿学着用高音的音色，按节奏说出相应的语言节奏：老师边按节拍敲小铃，边用高音的音色说出四个字的语言节奏。如：
××××?××××?××××?××××?××××?××××?
我会唱歌 声音好听 叮叮叮叮 啦啦啦啦 我真高兴 我真快乐
引导幼儿用高音的音色（尖细声）按节奏说出语言。
5、启发幼儿学着节拍敲小铃。
教幼儿正确的拿小铃的方法：两手拿住木柄，小喇叭向上，小喇叭轻轻地碰一碰，就发出了声音。

托班音乐游戏《小鸭上幼儿园》
目标：幼儿能听辩声音长短，能干支四分音符的节奏。
玩法：
1、出示玩具小鸭子，“今天我要上幼儿园去了，真开心。”
×××× ? ×××× ‖
嘎嘎嘎嘎 嘎嘎嘎嘎。
“小朋友门，你们学学我的声音叫好吗”？幼儿随小鸭子按节奏边走动，边叫嘎嘎嘎嘎，嘎嘎嘎嘎……
2、小鸭子看见了老师有礼貌地问
×××× ? ×××× ‖
嘎嘎嘎嘎， 老师你好。
“小朋友，你们也是有礼貌的好孩子，问老师好，好吗？”
×××× ? ×××× ‖
老师你好， 老师你好。
3、小鸭子玩汽车：听！小鸭子说什么呀？
×××× ? ×××× ?×××× ? ×××× ‖
嘎嘎嘎嘎， 我玩汽车。 嘎嘎嘎嘎， 我真开心。
“小朋友，和鸭子一起把小鸭子说的话告诉老师好吗？”幼儿随小鸭子按节奏说出。
4、用此方法，小鸭子可以换不同的玩具，如皮球、积木、风车……幼儿随小鸭子一起联系四分音符的语言节奏。
5、放学了，小鸭子有礼貌的说：×××× ? ×××× ‖
嘎嘎嘎嘎， 老师再见。
建议：用此方法，也可以用小狗、青蛙等其他动物代替，练习四分音符的节奏，名字可以叫“小狗上幼儿园” 。

托班音乐游戏:捉小鱼
一、活动前思考　　
1、设计意图　　
目前我们正在开展“美丽的春天”的主题，教室里饲养了不少的小金鱼，孩子们都非常喜欢，经常会去看看，在主题活动中老师又开展了关于金鱼的一系列活动，如观察金鱼、绘画金鱼、歌唱金鱼。所以幼儿对小金鱼十分感兴趣，也对金鱼比较了解。开展此次音乐游戏将幼儿的兴趣点再一次提高，让幼儿在活动中感受到参加集体游戏的快乐。　　
2、重点难点　　
在游戏中初步学会避让，发展幼儿动作的灵敏性。　　
二、过程实录　　
（一）活动目标：　　
1、会边唱歌曲，边四散地做小鱼游动作。　　
2、在游戏中初步学会避让，尽量不被抓住，发展幼儿动作的灵敏性。　　
（二）活动准备：　　
音乐伴奏、小鱼头饰、鱼网。　　
（三）活动过程：　　
1、欣赏歌曲，学唱歌曲。　　
*师：今天老师带来一首好听的歌曲，听听是谁来了？（老师弹唱歌曲）　　
提问：是谁来了？（小鱼来了）　　
评析： 开门见山的提问让幼儿马上进入老师的活动设计中。明确的问题让幼儿在听的过程中有所侧重。　　
师：我们一起来学学唱唱这首歌曲好吗？　　
老师带领幼儿一起唱歌（边拍手边唱歌）　　
幼儿有节奏地唱歌两三遍。　　
评析：学习歌曲时候，老师有意用拍手动作辅助歌唱是为了让幼儿有节奏的边唱边打节拍。　　
2、边唱歌边做动作。　　
*师：小鱼是怎么来的？（是游来的）　　
小鱼是怎么样游的呢？（摇摇尾巴游呀游）　　
我们一起来学学小鱼游。（幼儿边唱歌边做游的动作）　　
小鱼在水里还会做什么呢？（吐泡泡、吃东西）　　
我们也来学学小鱼吐泡泡（幼儿边唱歌边做动作）　　
戴上头饰做动作。　　
评析：因为幼儿观察过金鱼游的姿态，所以在学习动作时候，幼儿能很好的做出小鱼的动作。　　
3、理解游戏规则幼儿参与游戏。　　
*师：看是谁来了？（出现捕鱼人）他是来干吗的？（捉小鱼的）　　
那他什么时候会来捉小鱼呢？请小朋友仔细听。（老师再次歌唱歌曲，突出最后一句歌词。让幼儿理解歌词的意思。）　　
提问：唱到什么地方捉鱼的人会来捉小鱼呢？（我要抓住你）　　
评析：在此环节老师仍采用突出重点地唱歌曲，让幼儿能马上理解歌词在游戏中的提醒作用。　　
*今天我们就来玩个捉小鱼的游戏。　　
提出游戏的规则：　　
小鱼在池塘里自由自在的游戏，你不碰我我不碰你，互相谦让，听到我要捉住你的时候，捉鱼人就会出来，小鱼们就要逃到自己的家。看看那条小鱼既小心又灵敏。　　
*幼儿听着较慢的音乐初次玩游戏，然后逐次提高游戏要求，不断完善游戏。　　
老师拓展游戏范围：小鱼还可以躲在哪里？　　

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