大班语言：会游动的小岛

活动目标：
1．理解情节内容，了解大海龟和小鸟之间发生的事，知道会游动的小岛是大海龟。
2．能根据画面线索进行合理的想像，大胆表达自己的想法。
3．感受小鸟心情变化和大海龟的善良，体会朋友间真诚的友谊。

活动准备：
1．多媒体课件《会游动的小岛》
2．玩具小鸟1只
3．展示纸一张
设计意图：
《会游动的小岛》很有意思，以一个小岛为出发点，带领幼儿领略大海龟和小鸟之间的有趣情节，似龟似岛的画面把幼儿带进悬念之中，诱发了进行想象和表达的积极性。
大班幼儿能理解故事，具有一定的分析和想象能力，能用好听的词进行表达，体会其中的友谊。主角小鸟和大海龟有鲜明特征，幼儿熟悉和喜爱。
本次活动设计以小鸟的不同场景和三个心情变化为线索，以对小岛的两次猜测为切入点展开对比，巧妙运用悬念，在为什么中激发幼儿的思维，使幼儿知道会游动的小岛是大海龟。特别是重点后置这一设计，在揭示结果后反过来完整讲述发生的情节，幼儿更能理解情节内容，体现运用语言呈现思维的魅力。同时也通过体验活动等升华感受大海龟的善良，符合幼儿学习特点。
活动过程：
环节 内容 策略
一、听音乐入活动室
快乐的小鸟飞一飞。
二、讲述理解内容 (一)小鸟在大海上
1.提问：有一只小鸟飞出了森林，飞到了大海上,飞不动了，会有什么感觉？
2.小结：小鸟又着急又孤单。
(二)小鸟在小岛上
1．提问：小鸟看见有个黑乎乎的、圆圆的、一动不动的东西，那会是什么呢？
2．幼儿绘画猜测结果，并说说想法。
3．提问：小鸟把它当成了什么？
4．幼儿倾听录音，并学习小鸟的话。
5．提问：这时候小鸟的心情又是怎么样的？
6．小结：小鸟又激动又开心。
7．提问：小鸟落在小岛上睡着了，夜晚会发生什么有趣的事情呢？
2．幼儿自由猜测发生的事。
（三）会游动的小岛
1．提问：小岛怎么会动了呢？你觉得这会动的小岛是什么？为什么？
2．幼儿说说理由，出示真实结果。
3．幼儿说说大海龟和小鸟之间发生的事。
4．幼儿体验大海龟的辛苦。
5．提问：为什么大海龟不告诉小鸟自己不是小岛?
6．你觉得这是一只怎样的大海龟？你想对它说句什么话?
7．幼儿为大海龟赠送爱心。
8．小结：小鸟觉得太感动太幸福了。
（四）小鸟和大海龟
幼儿尝试创编表演小鸟和大海龟的对话。
三、完整倾听内容
1．幼儿倾听这件有趣的事。
2．提问：听完这件事，你有什么感觉？
提问：有爱心,善良,愿意帮助人总能找到好朋友,你有好朋友吗,他是谁?

　

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