托班科学：大变小

设计思路：

在生活中，年龄小的幼儿有着强烈的模仿成人行为的欲望，他们会情不自禁地想参与各种各样的劳动，如切菜、洗碗、扫地等。我根据幼儿的学习特征，选择了幼儿最熟悉的一些食物(如黄瓜、萝卜、豆腐干、苹果等)，引导幼儿运用目测区分物体的大小，并尝试使用常见的工具改变物体的大小，发展幼儿的手部动作，满足幼儿参与劳动的愿望。同时鼓励孩子将自己的操作过程表达出来，发展幼儿口语表达能力。

活动目标：

1．通过目测，区分物体间明显的大小差异。

2．尝试使用工具改变各种食物的大小，并愿意表达操作过程。

3．让幼儿在活动中体验快乐。

活动准备：

1、各种食物：黄瓜、豆腐干、萝卜、苹果等。

2、各种工具：塑料瓶娃娃、塑料刀、纸盘子等每人一份。

活动流程：

观察→目测→尝试→交流

活动过程：

一、出示瓶娃娃，引起幼儿兴趣。

今天我们班来了一位小客人，你们想不想知道是谁？（出示瓶娃娃）你们看这是谁呀？（瓶子）对是瓶子，这个瓶子上有娃娃图案？（幼儿回答）这个瓶子上有娃娃，我们就叫它“瓶娃娃”。今天瓶娃娃很早就我们来幼儿园了，现在还没有吃早饭，肚子有点饿，怎么办呢？（幼儿回答）可是瓶娃娃没有手，请小朋友来帮忙喂给瓶娃娃吃好不好？（好）

二、目测区分大、小

1．认识各种食物

看看付老师带来那些好吃的食物（出示黄瓜、豆腐干、萝卜、苹果等），这是什么？（认识蔬菜、水果）

2．看看说说，食物能不能装进瓶子里？

小朋友仔细看看这些食物，能不能喂进瓶子里去呢?（幼儿回答）谁来试一试，喂给瓶娃娃吃？（个别幼儿尝试）好吃的东西喂不进瓶娃娃里，为什么喂不进呢？（瓶子嘴巴太小，食物太大）

3．想一想，用什么办法变小呢？

小朋友想一想，用什么办法才能把食物喂进去呢？（引导幼儿尝试运用工具）

三、尝试“大变小”的实验

1．认识工具，教师示范大变小。

2．幼儿操作，教师巡回指导。

1）幼儿尝试运用工具使食物变小，并把食物喂给瓶娃娃吃。

2）引导幼儿边操作边表达实验过程。

四、共同探讨。

1．你是怎么把食物喂给瓶娃娃吃的?

2．你给瓶娃娃吃什么？

五、结束部分

小朋友真能干，喂给瓶娃娃那么多好吃的，瓶娃娃吃的很开心，他说：“谢谢小朋友!”

本文来自：逍遥右脑记忆 https://www.jiyifa.com/youer/1123948.html

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