语言：报纸先生_幼儿园语言教案

　　活动准备

　　1．用纸折成的帽子（帽子上用其他物品装饰好）。

　　2．布置“娃娃家”背景，有椅子、桌子、垃圾箱等。

　　3．课前丰富幼儿的知识：报纸与人们生活分不开，是精神食粮。

　　活动过程

　　一、引入

　　1．老师戴着用报纸折成的帽子：“小朋友，你们看我今天戴了一项什么？它是用什么做的？”

　　2．“我有一个故事，是讲报纸先生的，你们想听吗？”

　　二、老师讲述《报纸先生的故事》（附后），讲完提问：

　　1．刚才你们听的故事叫什么名字？

　　2.故事是讲谁的？还有谁？

　　三、老师再次讲述故事，帮助幼儿初步理解故事的情节和人物的心理变化，知道看过的报纸还可以有很多用途。提问：

　　1．清晨，报纸先生就被送往谁的家？（理解词语：清晨） 2．报纸先生在信箱里想什么呢？（理解词语：信箱）

　　3．今天是谁来拿报纸？

　　4．小红看完报纸后，她把报纸放在哪儿了？（理解词语：丢弃）

　　5.到了第二天，报纸先生又被送往谁家，这一次是谁来拿呢？

　　6.奶奶看完报纸后怎么样做呢？

　　7．奶奶把报纸先生放在一旁，报纸先生怎样想的呢？

　　8．奶奶会用报纸先生做什么呢？

　　9．报纸先生为什么会高兴呢？

　　10．小朋友，你们说报纸先生喜欢谁？

　　11．报纸先生为什么喜欢奶奶？为什么不喜欢小红？

　　四、教师再次讲述故事，并请几名幼儿做情景性表演，加深幼儿对故事的理解。

　　五、幼儿想想讲讲，发展发散性思维能力，培养节约资源、减少浪费的意识。

　　1．看过的报纸，还可以做许多事情。如果你是小红，你会用报纸做什么事情呢？请你帮小红想一想。

　　2.幼儿自由讨论。

　　3．幼儿讲述报纸的多种用途。

　　4．平时我们在家里，也要向谁学习？如果看到爸爸妈妈将报纸扔掉，我们该怎么样做呢？

　　活动延伸

　　1．美术活动：报纸撕贴画；用报纸折各种物品。

　　2．体育活动：用报纸做成纸捧（用于跳、钻或做操）；用报纸做成纸球，用于投掷或做板球；用报纸做垫脚板，让幼儿在纸上走。

　　活动目标

　　1．帮助幼儿理解故事中的情节和人物的心理变化。

　　2．让幼儿知道看过的旧报纸还有多种用途，培养幼儿节约资源、减少浪费的意识。

　　3．丰富词汇“丢弃”“信箱”“清晨”“急促”。

　　4．发展幼儿发散性思维。

语言：报纸先生