一、情景引入。
　　1、师：同学们，老师现在想考考你们，敢接受挑战吗？（敢）我们中国一年四季都有许多的传统节日，等下老师会播出一些有关传统节日的图片，看谁能说出是哪个节日，并说说这个节日有什么习俗。
　　生：春节，春节的习俗有拜年，吃年糕等。
　　生：元霄节，元霄节的习俗有看花灯。
　　生：清明节，习俗有扫墓。
　　生：中秋节，习俗有赏月，吃月饼。
　　2、师：接下来，老师会播出几张图片，请同学们先观察，然后猜猜这些画面是哪一个传统节日。
　　3、指名回答，老师板书：端午节
　　4、师：今天开始，老师就想利用一星期的时间，和同学们一起走近板书）端午节，了解有关端午节的知识。
　　二、看书，初步认识端午节
　　1、师：刚刚同学们都看了图片，现在我们一起来进行活动一，（播幻灯片）请同学们把要求齐读一遍：请打开…one two go！
　　生：齐读要求。（请打开书本33页，把书本这一段话齐读一遍，一边读一边思考：1、通过这段话以及自己平常对端午节的了解，你知道了什么？2、通过这段话，猜想这单元将要调查什么？）
　　师：端午节…one two go！
　　生齐读书本33页的内容。
　　2、指名汇报，初步认识
　　师：孩子们，你知道了端午节的哪些知识？注意回答的时候要完整，说“我知道了…”。
　　生1：我知道端午节和屈原有关
　　生2：我知道端午节跟粽子有关。（端午节时，人们会包粽子吃。）
　　生3： 我知道了端午节时人们会举行龙舟竞渡活动
　　师：同学们说得真好！那根据这段话，你们猜想到这单元我们将要深入调查什么问题？
　　生：端午节的由来、端午节的习俗是怎样的。
　　师：太好了，请为我们认真观察认真思考而鼓掌！
　　生鼓掌。
　　三、再次播一些有关端午节来历或习俗的图片，引导学生提出问题
　　1、师：刚才，同学们对端午节有了初步的了解，现在老师再次带来一些有关端午节的图片，请同学们欣赏。（幻灯片出示一些有关端午节的图片，例如屈原，龙舟的，粽子，雄黄酒等）
　　学生欣赏完9张有关端午节的图片后，师放活动二的幻灯片：请同学们把活动二的要求齐读一遍，一、结合刚才…one two go！
　　生齐读活动二要求：（一、结合刚才的图片，轻读书本34页到40页，一边读一遍思考：你想了解有关端午节的什么内容？二、看完书后，小组之间交流自己想要了解的内容）
　　生轻读书本后小组交流，师巡堂指导。
　　学生看书，老师巡堂。
　　2、师：同学们，你们想了解端午节的什么呢？
　　生1：端午节的由来
　　生2：端午节的习俗
　　生3：端午节为什么要吃粽子？如何包粽子以及粽子的原材料？
　　生4：屈原跟端午节有什么关系？
　　生5：端午节为什么要举行龙舟竞渡活动
　　（根据学生提的问题，老师板书：由来：屈原 习俗：粽子、龙舟）
　　三、指板书，归纳总结，梳理问题。
　　1、师：看见同学们这么好学，老师非常高兴。（指板书）你们看，
　　同学们都想了解端午节的由来：屈原 习俗：粽子、龙舟）
　　2、师：这么多的问题，单靠个人力量能在短时间解决吗？（不能）你们有什么好的办法呢？
　　3、指名回答：
　　生1：我们可以上网查资料、看书、访问来解决。

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