小班活动：汽车回家咯

活动目标：

1、在了解关于停车场的知识经验的基础下，尝试寻找对应关系停放车辆。

2、认识数字“4”，理解“4”的实际意义。

重点：了解数字4的实际意思

难点：寻找对应关系正确停放车子

活动准备：

各种玩具车辆（轿车、面包车或公共汽车、工程车、赛车）??可请幼儿自带，教师筛选。

环境创设：

停车场场景4个（停车场平面图??可以停放玩具汽车），里面停有部分车辆：每个停车场上有标牌，画有该停车场的明显标志。

活动过程：

一、参观停车场（环节意图：了解停车场是专门停放汽车的地方）

1、幼儿在《小司机》音乐伴奏下玩汽车回家游戏，看见老师出示的红灯、绿灯，分别做“停、开”的动作。

2、进入停车场，参观停车场。

提问：这是什么地方？你发现停车场的车辆是怎样停放的？

小结：汽车都是根据地上画出的停车线，有秩序的停放车辆的。

3、看一看各停车场可以停多少汽车？

4、你是怎么知道的？（数停车位）

师生一起手指点数（提醒数的方法：从左到右，一排排有规律的数）。

小结：用数数的方法可以很快的知道数量的多少。

二、观察记录（环节意图：观察汽车，理解数字“4”）

1、观察停车场的车，你认识这些汽车吗？它有些什么用？

2、请幼儿说出几种汽车的名字，并说说车的作用。

幼儿介绍，教师从停车场“开出”个别车辆，选出有代表性的车。

3、找找、说说这些汽车，哪些地方不同？哪些地方相同？

不同点：颜色不同、式样不同，作用不同等。

共同点：都有车门、车窗，都有车轮。

4、数数有几个？集体点数（4个）出示数字“4”，理解“4”的含义。

5、例：数数有4个停车场，可用“4”表示，停车场中停了4辆车，可以用“4”表示，某一停车场中有4个空车位等，有4个人等。

小结：只要是4样东西，都可以用数字“4”表示。

三、停车辆游戏（环节意图：在玩停车场的游戏中，进一步了解对应关系，知道停车规则）

1、找出有4个轮胎的汽车，玩开汽车游戏。

2、观察各停车场的标牌，找一找你们的汽车应该停放在哪个停车场？

3、幼儿根据停车场的标牌提示将自己的车停入对应的停车场。

4、你的车停在哪里？为什么？（我停在轿车的停车场，因为我也是轿车。）

小结：知道不同的车可以停在不同的停车场。

5、你的车停在了哪里？为什么？（我的车大，就停在大的地方。）

小结：停车时可根据车辆大小，停在相应的停车位中。

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