中班角色游戏活动：商店

活动目标：
　　1．知道商店的基本玩法, 通过讨论，提升幼儿对待顾客的经验与态度，能创造性地表现周围的生活。
　　2．通过想象，并结合自己的生活经验，引导幼儿不断加强各角色区的联系，丰富游戏的情节。
　　3．学会协商分配角色，能与同伴联合游戏，增强幼儿的规则意识，培养幼儿良好的交往意识。
　　4．巩固幼儿听到信号马上和同伴共同收拾玩具的习惯。
　　活动准备：
　　1．物质准备：师幼共同收集商店中所需的各种商品，电话亭，表演区中的服装、表演道具等角色所需的物品。
　　2．经验准备：幼儿有过和爸爸妈妈一起逛商店、打电话、表演的生活经验。
　　活动过程：
　　一、以谈话的形式引入。
　　1．师：我们的商店在上个星期就布置好了，商店很漂亮。我们的商店今天就要开张了，如果你是商店的小老板，有顾客来了怎么办?
　　2．师：如果有的顾客买了东西觉得不满意，你会怎么做?
　　3．引导幼儿说说商店应该怎么玩。
　　二、引导幼儿协商分配角色并引导幼儿合理的布置商店。
　　1．我们的商店开张了，你们想要在商店里扮演什么角色?
　　2．师：我们的商店需还需要什么呢?我们要怎样来布置我们的商店?
　　三、幼儿游戏，师参与游戏并指导。
　　1．师：我想买冰红茶，你们这儿有些什么品种的呀?
　　2．师：你的冰红茶怎么卖?可以便宜一些吗?
　　3．师：我昨天在你们这儿买的饼干，是过期的，你们说该怎么办呢?可以换吗?
　　四、引导幼儿加强各角色区的联系，丰富游戏的情节。
　　师引导幼儿大胆想象进行游戏，加强各角色间的联系。
　　五、结束：收拾游戏场地，引导幼儿参与评价
　　你玩的开心吗?遇到什么困难?你是如何解决的?
　　活动评价：
　　在本次的实践活动的过程中，让我感受最深的就是——情景的创设。在理解新纲要的过程中，要求教师能够在活动中创设有趣味、有吸引力的活动情景，重点突出要让幼儿“在情景中学习”，拥有充分的情感体验。创设了富有情趣的情景，有利于对于激发幼儿的学习动机。让他们通过情景的创设来探究问题，使学习过程变成探究、发现、加深个人体验的过程。像我们本次的区域活动让幼儿了解商店的玩法，并能结合自己的生活经验，丰富幼儿的体验和在活动中各角色间的联系。提升幼儿对生活经验与生活态度的体验，能创造性地表现周围的生活。

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