中班歌曲:铃铛不见了
一、教学目标:
1、体验歌曲的情绪,引导幼儿情绪化地演唱歌曲。
2、初步学习听辨乐器音源、音色,尝试语词的替换。
3、感受音乐活动的乐趣。
二、教学准备:
电子白板
乐器:碰铃20个(在幼儿椅子下准备)
三、教学过程:
一、故事引导:
看图1.
瞧,这是谁?圣诞老公公会给小朋友干什么呀?
可是今天圣诞老公公愁眉苦脸的,为什么呢?
我们来听听圣诞老公公是怎么说的。(唉!我去小动物家做客,出门的时候铃铛在我的身上,可当我回来时发现我心爱的铃铛不见了。)
圣诞老公公为什么伤心呀?请孩子们说一说。
“铃铛会丢在谁家呢?”我们要先来看看圣诞老公公都去过谁家了。
二、学习歌曲。
(1)倾听歌曲第一段。
出示图2(幼儿猜测铃铛在哪里):
铃铛会在谁家呢?请个别幼儿说一说。问问其他的孩子有没有不同的意见。
“铃铛究竟在谁家呢?我们一起来找一找。”
教师清唱:圣诞老公公的铃铛不见了,谁能过来帮他一起找一找?
教师找两个动物后,提问:“刚才龚老师在找的时候唱了什么呀?”
帮助幼儿学习歌词。
教师小结:刚才龚老师一共唱了两句。我们一起来说一说。
跟着琴声来唱一唱,可以吗?
请小朋友来边唱边找一找,鼓励其他的孩子帮助他一起唱。。
(2)学唱第二段。
1.铃铛找到了,圣诞老公公的心情怎么样?(做开心、高兴状练习语词:铃铛找到了)
2.圣诞老公公太高兴了,他高兴的时候就想唱歌了。(听音乐的第二段。)
你听到圣诞老公公唱了什么?
一共唱了几个“铃铛找到了”?(听音乐)
那这4句“铃铛找到了”唱得都一样的吗?
再听一遍音乐后请孩子说一说。(教师用手势提示,最后一句慢的要特别的提示。“最后一句唱的怎么样啊?”)
你们有没有听到一个特别词?
圣诞老公公是美国人,他说的这个“jingle bell”是英语哦,就是我们说的“叮叮当”的意思,想不想学一学英语?
“现在我来看看谁能和老师说得一模一样”。
跟着老师一起学一学“”。请小朋友说一说。一起说一说。
教师小结:刚才圣诞老公公前面唱“jingle bell”,后面唱“铃铛找到了”。一共唱了4句,最后一句还特别的慢,你们想不想试一试。
跟着琴声试一试。
3.欣赏第一、二两段音乐
导语:“圣诞老公公的铃铛不见了,最后找到铃铛了没有呢?我们一起来完整地听一听这首歌曲《铃铛不见了》。”(听音乐)
“这首歌曲好听吗?那让我们从头唱一遍,还记得前面唱的什么吗?(提示幼儿前面的歌词)”跟着钢琴完整唱一遍。
圣诞老公公唱这两段歌曲时的心情一样吗?怎么不一样?我们应该怎么唱?(很伤心,要唱得慢一些)(铃铛找到了,很高兴,所以唱得快一些)
我们把这首歌连起来唱一唱,把圣诞老爷爷的心情也要表现出来哟。
三、用小乐器为歌曲伴奏。
“小朋友们帮助圣诞老公公找到了铃铛,他非常的谢谢你们,所以给每个小朋友准备了礼物,藏在你们的小椅子下面,请你轻轻地拿出来。”
你认识它吗?你会演奏它吗?
幼儿尝试演奏小乐器。
你能用你的小乐器演奏这个节奏吗?
出示节奏谱X X X X X X
在教师的指挥下尝试。
“你觉得碰铃的声音像是我们这首歌曲里面的什么地方呢?”
我们一起来唱一唱。边唱边演奏。
现在这个jingle bell 要和碰铃来玩一个游戏,当碰铃发出声音的时候,我们的小嘴巴就要闭紧了,不能发出声音,但是后面的“铃铛找到了”要唱的哦。
我们一起来试一试。
没有音乐练习2次。
跟着音乐尝试演奏。
本文来自:逍遥右脑记忆 https://www.jiyifa.com/youer/1168596.html
相关阅读:幼儿园中班音乐教案:秋叶
中班音乐游戏《吵醒了猎人快快逃》
中班音乐:纸筒里的小老鼠
小老鼠上楼梯(中班音乐)
中班音乐教案:跳谱游戏