2、能在音乐伴奏下合拍地进行游戏。环境创设小门铃门铃声录音 小碰铃一副。重点与
难点能学唱歌曲《小门铃》在音乐伴奏下合拍地进行游戏。一、门铃声
放门铃声，听这是什么声音？你在哪儿听到过？
你还听到过什么样的门铃声？
请幼儿模仿自己听到过的门铃声
好听吗？为什么要在门上装门铃呢?
你家的门铃什么时候响起来？
二、学唱歌曲《小门铃》
1、 我家装上了小门铃，请你们听一听，老师示范弹唱，幼儿欣赏
2、 幼儿回忆听到的歌曲内容，并跟教师完整念歌词。
3、 再次欣赏歌曲，请幼儿轻轻地跟唱上来。
4、 教师带领幼儿一起学唱歌曲两遍。根据幼儿学习情况进行摘句，分组学唱。
5、 师生一边唱一边用动作表示揿门铃声。
三、音乐游戏
全体幼儿背对中间围坐圆圈，一位幼儿拿一副碰铃站在圈外扮演小客人，圈上的幼儿伴随音乐节奏唱歌，小客人沿着圈外边走边碰铃每小节一次，到唱到20小节处，小客人任意停在圈上两位幼儿中间，敲三下小铃，这是这两位幼儿快速站起，各自以相反方向沿圈外跑，看谁先到自己的位子上，先到为胜，胜者请小客人坐到自己的座位上，表示听到门铃声，他跑出来开门，接待小客人，下次游戏由他扮演小客人。
价值分析：
第一环节帮助幼儿了解门铃，听听门铃声，激发幼儿尝试模仿兴趣。同时为下面环节作铺垫。
第二环节通过欣赏帮助幼儿理解歌曲内容，通过跟唱、分组、摘句练唱方式帮助幼儿能跟音乐节奏学唱歌曲，同时帮助能力弱幼儿进行学习机会，让他们喜欢唱歌。
游戏环节一方面引起幼儿学唱歌曲兴趣，帮助幼儿记住歌词，活跃活动气氛，另一方面能在音乐伴奏下练习合拍进行游戏。反思与调整：
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