中班语言《捉迷藏》

活动目标：1、感受散文诗优美的语言，理解散文诗的内容，感受颜色的对应性。
2、发挥想象力，尝试仿编句式：X色躲在XX里，感受仿编诗歌的乐趣。
3、喜欢并愿意运用简单的身体动作和恰当的语气表现诗歌。
活动重点：帮助幼儿充分理解诗歌的内容，感受颜色的对应性。
活动准备：各色颜色宝宝、散文诗图、
活动过程：
一、导入
1、 师：孩子们，你们喜欢玩捉迷藏吗。好多孩子都喜欢玩捉迷藏，颜色宝宝也喜欢玩捉迷藏，外面来听听颜色宝宝和谁在玩捉迷藏呢。
二、欣赏并理解散文诗《捉迷藏》
1、初步欣赏散文诗，感受散文诗优美的语言。
教师有感情地完整朗诵散文诗。
师：颜色宝宝和谁玩捉迷藏呢？（太阳）是谁把太阳的眼睛蒙住了呢？（黑夜）每个颜色宝宝都躲到哪里去了呢？若回答不完整：那我们再来听一遍吧。/若回答完整：提问时请个别幼儿回答并贴颜色宝宝躲藏的地方，全体小朋友跟着朗诵。
师：那颜色宝宝是怎么躲起来的呢？（突出“静悄悄”）那我来数一二三，请你们静悄悄地躲到椅子后面，用动作告诉我静悄悄是什么样的。真棒！也请你们静悄悄的回到座位上吧。
师：你们都很棒，那外面再一起说说颜色宝宝究竟躲在了哪里（重点练习句式：“X色躲到XX里”）它们为什么要这样躲呢？（引导幼儿说出色彩的相对应）
幼：因为树林是绿的，所以绿色要躲到树林里，他们是一样的颜色，是好朋友，树林能保护绿色宝宝。
师：绿色还会躲在哪里，太阳不容易找到？ 黄色还可以躲在哪里，太阳不容易找到？红色、蓝色、白色呢？（进一步让幼儿用颜色经验说出色彩的相对应）
小结：颜色宝宝要躲在和自己一样或者相近颜色的东西里，才不容易被发现。
师：还有些别的颜色宝宝他们也想来玩捉迷藏，请你们帮帮忙，告诉它们都能躲在哪里呢？出示其他颜色的图片。（拓展练习，发展幼儿的颜色经验，用句式“X色躲到XX里”）。
小结：颜色宝宝躲得这么好，太阳找到颜色宝宝没（哇！一下子全找到啦！）哇！一下子全找到啦。太阳一下子就找到了颜色宝宝，它开心极了！我们用高兴、惊奇的语气一起来说一下吧。
3、教师和幼儿一起完整朗诵散文诗，加入幼儿创编内容。
太阳和颜色宝宝们玩得这么开心，我们完整地来欣赏一遍这首有趣的散文诗，这一遍你们可以和我一起念一起做动作。（使幼儿在理解散文诗的基础上完整的欣赏）
三、玩“捉迷藏”游戏
师：颜色宝宝也想和你们一起玩游戏，它们呀在你们的椅子下面，快请他们出来吧！（幼儿拿出颜色宝宝）颜色宝宝要躲在和自己一样或者相近颜色的东西里，才不容易被发现。请你们在教室里（或者其他小朋友的身上）找一找，帮颜色宝宝躲起来吧！躲好以后和小伙伴们说一说吧。
师：有些颜色宝宝在教室里没有找到合适的地方，没关系，我们去外面找一找，看看他们还能躲到什么地方。

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