中班思维活动：有规律排列

活动目标：

发现生活中常见事物的相同排序规律，尝试运用不同的物品与方式大胆创造、表现同一种模式，增强对排序活动的兴趣。

活动准备：

PPT；剪刀、纸、瓶子、积木等材料若干。

活动过程：

一、看一看——发现规律

引导幼儿欣赏PPT：

1．太阳钟的光芒是怎么排列的呢？（两个一组一隔一间隔排列）

2．请幼儿找出图片中的规律：

师：你能找出图片中两个一组一隔一间隔排列的事吗？

二、排一排——探索：有规律玩游戏

游戏一：两种材料排一排

1．交代游戏规则：

师：看、每个桌上有两种材料，让我们来用桌上的这两种材料来排一排玩游戏：（1）每人选桌上的2种材料来排一排；（2）2个一组一个一个间隔排列。

2．幼儿操作并分享交流。

游戏二：一种材料排一排

师：两种不同的材料可以两个一组一隔一间隔排列，一种材料是不是也可以按这个方法来排一排呢？

1．交代游戏规则：

师：看，现在每组上一种物品，我们就用一种物品来排一排玩游戏。

（1）一会儿每人选一种物品来排一排，必须2个一组一隔一间隔排列；

（2）尽可能玩出和别人不一样的玩法来，看谁有创意！

2．幼儿介绍排列的方法。

师：原来，改变积木的方向、数量、变化剪刀开口的角度、朝向，在相同中找出不同，便能玩两个一组一个一间隔排列的游戏。

游戏三：身体排一排

1．交代游戏规则：

师：原来，二种材料可以玩两个一组的游戏，一种材料也可以玩两个一组的游戏，那不用材料用我们的身体是不是也可以来玩呢？

2．幼儿分组探索：

（1）幼儿个别交流想法

师：我们的身体可以有哪些不同、有哪些变化可以来玩两个一组一隔一间隔排列的游戏呢？

（2）幼儿身体排一排

师：我们四人一组一起来想一想，每一组站一直线上来排一排玩一玩，要每个人都玩到。

3．幼儿小组展示：

师：我们分组来展示，每组推选一位代表来为大家介绍，每一组展示时，其余小朋友做观察员。

三、想一想——延伸拓展

幼儿欣赏故事，分辨故事中的间隔模式。

师：你觉得故事中有没有两个一组一个一个间隔排列的事呢？

附故事：

Sam是个可爱的小男孩，最喜欢玩排列的的游戏。

这一天，妈妈在厨房做饭，他又在自己的房间里玩起了排列的游戏。

Sam把自己的积木全都拿出来，排得老长老长。

门外传来妈妈的声音：“Sam，吃饭啦！”“哎，等一分钟！”Sam回答。

Sam又把自己的玩具小汽车拿出来，排的老长老长。

门外传来妈妈的声音：“Sam，吃饭啦！”“哎，等一分钟！”Sam回答。

Sam又把自己的小人书拿出来，排的老长老长，一直排满了整个房间。

门外传来妈妈的声音：“Sam，吃饭啦！”“哎，等一分钟！”Sam回答。

Sam跑到更衣室把妈妈晾衣服用的衣架子拿出来，排的老长老长，一直排到了走廊里。

门外传来妈妈的声音：“Sam，吃饭啦！”“哎，等一分钟！”Sam回答。

Sam跑到客厅，打开鞋柜把所有的鞋子都拿出来，排的老长老长，一直排到了大门口。

Sam看着自己的排列成果，高兴地大声喊：“妈妈，我完成啦！”

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