活动过程：
一、开始部分
出示七彩小青鱼，小朋友们瞧瞧这是谁？（七彩鱼），对，这是一条身上缠满七彩丝线的小青鱼。那为什么还要这么做呢？一起来听听下面的故事吧。
二、展开部分
1.欣赏第一段内容：
虾公公已经很老很老了，它游不动，只能躺在河底。 一天，下了一场很大很大的雷雨，雨停的时候，小青鱼来找虾公公：“我背您到河面上去玩玩吧！” 虾公公躺在小青鱼的背上感觉很舒服。虾公公又看见了蓝蓝的天，绿绿的草。
提问：小朋友们这是一只怎么样的虾公公（出示虾公公的图片），引出孤单。小结：原来这是一只很孤单的虾公公。
那小青鱼是怎么带虾公公到湖面上去玩的？（出示图片背着）对了，虾公公躺在小青鱼背上，看着蓝蓝的天，绿绿的草感觉很舒服（表演）。那你们在什么时候会感觉很舒服。舒服的时候我们的心情会怎么样？那你们觉得虾公公现在的心情也是怎么样的？
2.讲述故事第二部分
突然，虾公公惊叫起来“那是什么？”“哦，一条好大好大的虾呀，还是七彩的呢！”“嘻，您老花眼了。”小青鱼乐了，“那是彩虹，不过，长得还真有点像您！”
“不，就是虾！”虾公公的犟脾气上来了，我还想和他聊聊天呢。
虾公公甩开小青鱼，独自往前游，慌得小青鱼忙托着他。可是，虾公公再抬头的时候，“七彩虾”不见了。“他也嫌我老啊！”虾公公很伤心，闷闷不乐地回到了河底。虾公公的身体更坏了，可嘴里却直叨念着“七彩虾”——那位可爱的朋友。
提问：小朋友们，虾公公看到了什么？（出示彩虹）虾公公为什么会把彩虹当成七彩虾呢？生活中还有哪些东西也像彩虹？那虾公公看到七彩虾时的心情是怎么样的？（很开心 ，它想和七彩虾聊聊天）七彩虾为什么会不见了？虾公公认为七彩虾为什么会不见呢？那它的心情是怎么样的？（闷闷不乐）
那你们猜小青鱼接下来会怎么做呢？
2.我们继续听故事
小青鱼好着急，他找每一位朋友，要他们帮忙找出七彩的丝线。然后，一圈一圈地缠到自己身上。嘿嘿，小青鱼变成了“七彩鱼”。小青鱼慢慢游到虾公公身边，弯起身子和虾公公热情的打招呼。
“噢，是七彩虾！”虾公公可高兴了，“我一直想着你呢！”“我也是！”小青鱼捏着嗓子说。小青鱼就这么弯着身子，陪着虾公公。
几天后，虾公公老死了。可他却很满足，因为在死前，他终于和美丽的“七彩虾”交上了朋友。
提问：孩子们小青鱼是怎么做的？
谁愿意来当小青鱼？（来我来当你的朋友帮你把七彩的丝线缠起来）
你觉得这样舒服吗？（不舒服的还在后头呢）为了让自己能更像七彩虾小青鱼的身体还要怎么样？那我们一起来试试看。好弯着身子游到这边来，再游到这边，你们感觉怎么样？（很累，来帮自己按摩一下）
既然这么累，那为什么小青鱼为什么还要这么做呢？
虾公公终于见到了七彩虾它的心情是怎么样的？（出示高兴的图片）
没过几天，虾公公就老死了，为什么在他去世之前他会感觉很满足呢？（小青鱼帮助它完成了心愿）
小朋友们故事里的七彩虾其实是谁？对了，小青鱼就是七彩虾。
接下来让我们完整地来欣赏一下这个故事。
3.完整欣赏故事
提问：你们觉得故事里的小青鱼是一条怎么样的小鱼？
在我们的生活中也有很多像虾公公一样孤独的老人。那你们平时是怎么关心他们的呢？
三、延伸部分
我们一起来看看这些小朋友是怎么关心老人的。看图片
原来关心老人可以做这么多的事情。而且啊今年很特别有两个重阳节，回去之后我们小朋友也想想你们还能为老人做哪些事情好吗？

活动反思与意见
本次活动以谜语引导，激发幼儿兴趣，让他们利用生活经验，知道彩虹的特点，结合实际说说哪些东西更像彩虹，这里我使用了直观的教学法，满足幼儿思维的具体形象性需要，培养了幼儿的观察、思维能力。在通过倾听故事，理解故事让幼儿感受小青鱼助人为乐的快乐，知道在社会生活中老人是需要更多的关爱的人群，通过该活动可以让幼儿在心灵深处透出象七彩虾一样的美丽，用自己的力量去爱老人、帮助老人。也符合了纲要的《要求》指出：提供幼儿自由表现的机会，通过动作、语言地表现形式他们能更大胆地表达情感、理解和想象。同时明白了助人为乐是一件很快乐的事情。最后，让幼儿结合实际分享自己的快乐，鼓励幼儿助人为乐，我觉得本次活动，幼儿整体目标完成比较好，达到了预期的效果。

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