中班律动《猴子学样》

活动目标：
1．在熟悉故事的基础上，尝试学习轮流、模仿式的律动表演；
2．根据生活经验创编符合情节、情绪的动作，体验合作表演的乐趣。
活动准备：
1．经验准备：活动前和幼儿看过动画片，了解故事情节和角色。
2．物质准备：图谱、音乐（节选外国舞曲）。
活动过程：
一、导入部分
回顾动画片中主要情节，出示并理解图谱。
二、基本部分
1．出示图谱，讲解图谱
——为什么黄颜色贴这儿，绿颜色贴这儿呢？
（猴子是绿色，爷爷是黄色；绿色代表猴子做动作，黄色代表爷爷做动作）
——接下来我们连起来讲一遍，请听
（教师边指图谱，边有节奏的念自己编的儿歌）
戴帽子的爷爷过猴山，调皮的猴子偷帽玩，爷爷真是很生气，猴子跟着学生气，爷爷开始动脑筋，猴子跟着动脑筋，转起帽子丢地上（教师出示帽子图片），大家一起抢帽子，抢来抢去没抢着，爷爷想个好方法，拎起酒壶喝几口，猴子跟着喝几口，爷爷挥手跳起舞，猴子跟着学跳舞，转个圈儿全醉倒（教师出示最后一幅图片），爷爷捡起帽子一溜烟的跑。
——好玩吧？还有一个更好玩的音乐，讲的也是猴子学样我们一起来听听。
（放音乐，教师用表情感染幼儿）
——音乐里有的地方是爷爷在做动作，有的地方是猴子在学动作，下面呢，我们一起来听一下。
（放音乐，教师拿爷爷和猴子图片，根据音乐指图谱）
——你们都听出来了吗？
2．学习生气的动作
——小猴真调皮，偷偷拿了爷爷的帽子，爷爷怎么样？（很生气），来，让我来来看看爷爷是不是真生气。（指着一位幼儿）哟，爷爷的眉毛都纠起来了，（看着另一位幼儿）挥着拳头，跺着脚（师幼一起做四下）
——爷爷生气了，小猴在做什么呀？（看爷爷）
教师小结：爷爷在生气的时候，小猴在看爷爷做动作，等爷爷做完停下来的时候，小猴再来学样。我们试着听着音乐试试看啊。小猴准备好没有？
（师幼和着音乐学第一段）
——你们学的真像，你们都认真看好我了。这呀就叫轮流做动作：爷爷先来，然后小猴再来做动作。
3.创编生气动作
——假如你是这个生气的爷爷，你会做什么动作？
（学幼儿做生气动作，熟悉节奏，做四次）
——请一位幼儿当爷爷跟音乐带领大家做，提醒幼儿要看好爷爷。
4.讲解动脑筋动作
——教师指“问号图片”，这是什么意思呀？
——一起创编各种动脑筋动作（做四次）
5.小猴子学爷爷生气、动脑筋，还学了爷爷什么呀？
——喝酒、跳舞
——师幼一起学习各种喝酒、跳舞的动作（每样做四次）。
6.师幼一起表演生气、动脑筋、喝酒、跳舞动作
——讲解表演要求：猴子先看爷爷，看完了再做动作。
——教师讲评，师幼再表演一次。
7.讲解橙色的（抢帽子、一溜烟的跑）的图片
——为什么抢帽子的图片要是橙色的？（一起做的）
——师幼一起做抢帽子动作。（引导幼儿抢到帽子赶紧跑回去，继续看好看爷爷）
8.讲解最后一幅图片
——师幼一起做“转个圈儿全醉倒”的动作
9.再次完整做动作。欣赏、巩固、记忆音乐和动作的匹配。
10.教师讲评，再次完整表演。

11.请幼儿自愿选择爷爷和猴子角色，完整表演音乐。
三、延伸部分

继续探索、创编动画片情节中的其他动作，与同伴合作表演。
反思：
在曹老师的活动调整讲解中，可以看出这个音乐活动是经过反复多次的研磨、调整，现在呈现给我们的应该是比较完美的一个活动。

曹老师从音乐的选取、教育目标、教育过程的调整中我们可以看到一位青年教师的成长之路。反复的实践、努力地研究，不断地改进，才能成就一篇好的教案。

作为比曹老师还要年轻的青年老师来讲，就需要像曹老师一样的钻研精神。

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