大班数学：学习7的组成

设计思路：《新纲要》要求让幼儿“从生活和游戏中感知事物的数量关系”，还要关注幼儿探索、操作、交流、问题解决和合作的能力。在幼儿已经接触和练习了数的形成5、6的分合、组成的基础上，学习7的组成。数的组成是加减法运算的基础，是幼儿数学教育内容之一，是幼儿生活中经常接触到的必备知识。教师应该通过创设相应环境，提供材料让幼儿自己动手、动脑操作。引导幼儿去探索、体验理解，去发现问题、解决问题，自己得出结论，并将自己获得的知识用交流的方式表现出来。

活动目标：

1、在游戏活动中归纳、总结、学习7的组成。

2、在操作活动中不断探索数的多种分法，并学会记录。

⑴数的组成：一个数可以分成两个数，分成的两个数和起来又是这个数。

⑵互换规律：一个数分成的两个数，位置可以互换。如7可以分成1和6，也可以分成6和1。

⑶互补规律：一个数分成的的两个数，其中一个逐次增加1，另一个逐次减少1，但每次分成的两个数合起来都是原数。

3、发展幼儿动手操作能力,观察,逻辑思维,推理能力。

活动过程：

一、复习6的组成。玩“碰球游戏”，出现数卡，师问：这数是几？答“6”。师：今天玩碰游戏，教师与小朋友的数合起来是6。（例如），师：我的1球碰几球？答：你的1球碰5球）教师问，小朋友回答，先集体游戏,然后个别游戏。

二、集体尝试活动

1、教师出示印有蝴蝶的图片,请个别小朋友到前面进行操作, 把七只蝴蝶分成两部分,每次只能折一下,每次的分法要不一样,教师在黑板上记录下分合式。

2、请幼儿给黑板上的分合式排序,并找一找其中的小秘密,发现一些规律。

3、教师总结

⑴数的组成：一个数可以分成两个数，分成的两个数和起来又是这个数。

⑵互换规律：一个数分成的两个数，位置可以互换。如7可以分成1和6，也可以分成6和1。

⑶互补规律：一个数分成的的两个数，其中一个逐次增加1，另一个逐次减少1，但每次分成的两个数合起来都是原数。

三、幼儿操作，幼儿折纸,并用分合式记录下来,教师巡回指导,要求幼儿按顺序进行折叠。

四、游戏：我们都是好朋友

请幼儿7个为一组，手拉手边念儿歌边走动：“你拉我，我拉你，我们都是好朋友，你蹲下我站起,七可以分成几和几?。”儿歌念完，有的幼儿蹲下，有的幼儿站起，幼儿集体大声说出与队型相符的7的分成.。游戏进行两次,活动结束.

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