小班科学《有趣的洞洞》

活动目标：

1．知道什么是洞，大胆说出生活中的洞洞。（重点）

2．寻找头上的洞洞，知道其作用，并能用适当的语言表达。

3．运用多种方法探索搭洞，感受游戏的乐趣。（难点）

活动准备：一张白纸、小皮球。

活动过程：

一、教师出示白纸，引出“洞”的含义。

教师出示一张白纸，引起幼儿兴趣。提问：“这是什么？”“纸上有东西吗？”“如果我在白纸上撕一下，会有什么出来呀？”“这是什么？”

小结：教师边做手指穿过洞的动作边说“四周包得紧紧的，中间能穿过去的就是洞洞。”

二、幼儿交流讨论，说说生活中的洞洞。

1．师：你见过洞洞吗？你在哪里看过洞洞？这些洞洞有什么用处？举手告诉老师。

小结：生活里，那么多的洞洞，而且，这些洞洞很多都有自己的用处。

三、幼儿寻找、探索自己头上的洞洞。

幼儿相互讨论头上的洞洞的作用。耳朵洞洞（听声音，在小耳朵旁边拍拍手）鼻子洞洞（呼吸，请幼儿做闻一闻的动作）嘴巴洞洞（与幼儿一起做嘴巴变大变小，边做边说洞洞变大，洞洞变小）

提问：“刚刚小朋友们说到我们头上的洞洞，现在我们一起来找一找我们头上都有哪些洞洞？他们是干什么用的？”

小结：“我们头上有这么多洞洞，它们可以帮我们看到美丽景色，闻到好闻的气味，听到优美的声音，吃到好吃的东西，作用可大了，所以我们一定要保护好它们。”

四、探索用运用多种方法搭洞洞。

1．幼儿使用自己身体的部位搭洞洞。

师：“今天老师带来了一个球，想跟小朋友们玩钻洞洞的游戏，洞洞哪里来？小朋友动动小脑筋用自己身体搭出来？”如果洞洞太小，皮球钻不过去“请小朋友想一想怎样变出一个大洞洞，让皮球钻过去。”

小结：“手指碰一碰，洞洞变出来；手指围一围，洞洞变出来；小脚围一围，洞洞变出来。”

2．教师示范，幼儿运用自己的身体和小椅子搭洞洞。

师：老师感觉小朋友的搭的洞洞还不够大，你们看老师与小椅子搭了一个洞洞，在哪里，请小朋友上来指一指。（暗示幼儿与地面与椅子一起连接成一个洞洞）你们也来试试与自己的小椅子搭一个和老师不一样的大洞洞，让老师钻洞洞。

小结：小手放在椅背上，可以搭成一个大洞洞；小脚放在椅背上，和地面围成一个大洞洞；小手撑住座位，弯腰可以搭成一个大洞洞。

3．幼儿寻找同伴合作搭洞洞。

师：让我们与好朋友一起合作搭个洞洞，想个好办法。

小结：小手拉一拉，搭成大洞洞；两只小手向上抬，搭成山洞洞；小脚并一并，又是一个大洞洞。

4．在我们的幼儿园也有很多洞洞，让我们一起去找找吧！

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