1.理解诗意，感受古诗表达的意境美，学习有感情的吟诗。
2.尝试用动作表演等表达自己的想法和情感，对学习古诗感兴趣。
活动准备：
课件、操作材料
教学重点：积极主动参与朗诵古诗。
教学难点：理解古诗意思，尝试用动作表演。
活动过程：
一、播放课件，初步感知古诗描绘的场景。
师：小朋友,今天徐老师请来了一位新朋友，是谁呀？听到了是谁呀？是不是风?我们用放大镜来找一找。今天，风儿要开启一段奇妙的旅行，让我们跟随风儿一起出发吧！
1.播放课件，图一
（1）通过提问，引导幼儿观察。
（2）师小结：风儿来到了这金色的树林，把晚秋的枫叶从树枝上片片……像一只只翩翩起舞的蝴蝶；那谁能用自己的身体来学一学树叶是怎样从高高的树枝上被吹落下来的？
（3）在风声中一同表现树叶下落的情境。
2.播放课件，图二
（1）播放课件第二页，提问。
师：听，这一次风儿又到了那里？你觉得这是什么时候的草地？那谁来告诉徐老师春天的和风都吹开了些什么花呀？
（2）师小结：刚才我们小朋友说了能开xx花……这些漂亮的花都是在早春二月盛开的，所以我们把它叫做“能开二月花”。
3.播放课件，图三
（1）师：看，这次风儿又到了那里？
（2）引导幼儿在游戏中，做出风吹浪花的动作。
（3）师小结：风儿的力气可真大！当狂风呼啸着来到大江，水面上顿时卷起巨浪，变成一只有力的大手，用力的拍打着江岸。
4.播放课件，图四
（1）幼儿进行猜想。
（2）师小结：风儿吹到了竹林里，把成千上万的竹子吹得东倒西歪的，入竹万竿斜。
二、欣赏古诗，初步知晓古诗的名称与作者。
师： 在唐代有位著名的诗人叫李峤，他把风儿的这次旅行写成了一首诗，叫做《风》。我们一起来欣赏一下吧！
三、引导幼儿分散操作，深入对古诗诗句的理解。
1.幼儿操作。
2.个别幼儿呈现排序结果。
3.理解诗句。
（1）解落三秋叶
（2）能开二月花
（3）过江千尺浪
（4）入竹万竿斜
4.师小结：风可以把秋天的树叶吹落，可以使春天的花儿开放，可以在江面吹起大浪，还可以钻进竹林让竹子歪歪斜斜。
四、学说古诗，尝试用适当的音量与情绪表现古诗。
1.幼儿看着图片在教师的带动下尝试完整朗诵古诗。
师：我们都知道了这首古诗的意思，那么我们也来学做小诗人，看着这四幅图把这首古诗念一念。
2.提出朗诵的要求再次练习古诗朗诵。
师：让我们试着用抑扬顿挫的声音来朗诵一遍古诗，老师给你们配上好听的音乐！准备！
3.尝试加入动作进一步表现古诗。
师：你们念得真好听，那这一次我可要提出更高的要求！能不能加上好看的动作。
师小结：看着大家的表演，我就像真的看到了风儿吹落了漫天秋叶，吹开了朵朵鲜花，吹起了千尺巨浪，吹歪了万竿竹子，美极了！
五、延伸活动
师：唐朝诗人李峤写了这首优美的古诗《风》，我们现代人又把这首优美、好听的古诗写成了歌曲，让我们一起来欣赏一下吧！
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