中班科学：泡泡乐

设计意图：

最近我们正在进行一个科学主题活动《我们离不开空气》，其中有一个环节是要幼儿用

塑料口袋去收集空气，以此感知空气的存在。在此活动中，许多孩子不仅仅是探索到了

空气的存在，而且还利用塑料袋做成泡泡玩起了各种游戏，为了满足孩子们的欲望，我

设计了这次健康活动《泡泡乐》。

活动目标：

⒈ 尝试泡泡的多种玩法，练习追逐和躲闪等能力。

⒉ 通过一物多玩的活动，体验创新玩法带来的成功体验。

活动准备：

⒈ 塑料袋扎好的泡泡两框。

⒉ 场地布置：手、脚标记各一个，画好的线路、大圆圈一个。

活动过程：

一、开始部分

（一）热身运动——行进间齐步走和跑步走

⒈ 齐步走

⒉ 跑步走

（二）以猜谜活动，引出课题。

师：今天老师带来了一个谜语，请你猜一猜。

——看不见，摸不着，不香不臭没味道，天天在我身边飘，动物植物离不了。

幼：空气

师：对了，就是空气，那你有什么方法抓住空气吗?

幼：有，像那一次那样用塑料袋收集。

师：对了，我们可以用塑料袋来抓住空气。今天，老师用塑料袋装空气扎成了许多泡泡

来玩游戏，小朋友们想玩吗？

幼：想，想，想……

二、基本部分

㈠ 泡泡飞飞飞

⒈ 教师出示泡泡，引导幼儿观察并提问

师：孩子们，请看我们用口袋抓住了很多空气，装满了空气的塑料袋像什么？

幼：像一个大泡泡。

师：用手轻轻一顶，泡泡会怎么样？

幼：会飞起来

师：除了可以用手顶，还可以用身体的哪些部位顶？

幼：用脚或者膝盖。

幼：还可以用肩膀或者用头顶。

师：那这些方法里哪个方法最好？请你们每一种都去试一试，试过之后，再来告诉大家

。

⒉ 幼儿自由探索泡泡的玩法

幼儿自主尝试顶泡泡。

⒊ 讨论交流

师：你试过的这些方法里，你觉得用什么顶最省力，而且泡泡飞得最高？为什么？

幼：用手顶最省力。

幼：力气大，瞄得准。

⒋ 幼儿分组再次玩泡泡，比一比谁的泡泡飞得高

师：那谁的力气最大，谁瞄的最准呢，我们来分组比试一下。

⒌ 总结。

师：玩泡泡的方法有很多种，试过之后我们才能找到最好的。

㈡ 泡泡滚滚滚

⒈ 教师提问，引出泡泡在地上会滚的特征

师：那刚才你们的泡泡没顶住，掉在地上会怎么样？

幼：会滚。

师：你有哪些方法让泡泡听话的在地上滚起来呢？

幼：用手赶、用脚踢……

师：那现在我们就来试一下吧。

⒉ 滚泡泡

师：在这些方法里，你觉得哪个方法最好？有的小朋友说用手赶，有的小朋友说用脚踢

，有问题了，让我们来试一试。用手赶的小朋友请你站到小手队标记处排好队伍，选择

用脚踢的小朋友，请你站到小脚队标记处排好队伍，我们来比比看，究竟是哪种方法最

好？

⒊ 幼儿分组滚泡泡比赛，验证自己的猜测

⒋ 讨论：试过之后，你觉得你选择的方法怎么样？

教师小结：在直线上，脚的力气大，泡泡滚的快；转弯的地方，用手好控制方向好一些

，所以，每一种方法都有自己的优点，只有试过之后才知道。

㈢ 泡泡砰砰砰

⒈ 教师有意踩破一个泡泡，发出“砰”的声音

师：什么声音？

幼：泡泡踩爆了

师：泡泡爆炸就像放爆竹，砰砰砰，真热闹！下面我们来玩个泡泡砰砰砰的游戏吧！

⒉ 交代游戏玩法。

⑴ 教师将幼儿分成红蓝两队，然后根据手中口袋的颜色依次站到相应的位置。

⑵ 师：孩子们，请你和我一样，用橡皮筋把泡泡绑在脚踝上，游戏开始时，用最快的速

度踩爆对方的泡泡，可以主动攻击对方的泡泡，也可以灵活的躲闪，但是不能跑出圈外

，跑出去就算犯规。

师：请大家想一下，你觉得在这个游戏中，还需要注意些什么？

幼：看好跑动方向，不相撞。

幼：不拽不推拉。

幼：踩的是泡泡，不是脚等

师：嗯,总结得很好，希望大家都来遵守游戏规则。

⒊ 幼儿游戏，教师观察指导

⒋ 请泡泡大赢家介绍经验。

⑴ 师幼一起检查比赛结果

师：游戏结束了，我们看看两队分别还剩下几个泡泡？哪个队伍剩的泡泡多就获胜了？

⑵请个别幼儿介绍游戏经验

师：在刚才的游戏中，你踩爆了几个泡泡？

幼：我踩破了两个。

幼：我踩破了五个……

师：你踩爆了同伴的泡泡，又保护好了自己的泡泡，你是怎么做到的？

幼：看到别人的泡泡就用力踩，发现别人踩自己的泡泡就躲。

师：既踩破了同伴的泡泡，又保护好了自己的泡泡，攻击和防御同时兼顾，这才是真正

的游戏大赢家。

师：让我们来给游戏大赢家放个爆竹，庆祝一下好吗？

幼：好。

师幼一起将剩下的泡泡全部踩破。

三、结束部分

⒈ 放松活动

师：孩子们，你们今天玩得怎么样？

幼：很高兴。

师：累不累呢？

幼：很累。

师：那跟老师一起来放松放松一下吧。

幼儿与老师一起揉揉，拍拍身体的各个部位。

⒉ 整理场地

师：破塑料袋会影响我们的环境，我们赶快把他们捡到垃圾桶里去吧。

⒊ 列队踏步回教室。

本文来自：逍遥右脑记忆 https://www.jiyifa.com/youer/1237705.html

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