逍遥右脑整理了关于幼儿园小班音乐游戏教案：羊羊的游戏，希望对幼儿学习有所帮助，仅供参考。
　　设计思路
　　喜羊羊和灰太狼是孩子们喜欢的动画形象，以它们为游戏角色设计音乐游戏是幼儿乐于接受的，更易于引领孩子们进入音乐游戏情境之中，在愉悦的氛围之中复习巩固相关知识，培养幼儿的自控能力。
　　活动目标
　　1．帮助幼儿巩固对基本形象符号实值的认识(四分、八分、空拍)，认识新符号。
　　2．引导幼儿在活动中按要求控制自己的行为。
　　3．积极参与活动，体验游戏的快乐。
　　活动准备
　　《喜羊羊和灰太狼》片头音乐、羊羊头饰、小花铃、小花伞；活动场景——地板块拼成的小路、4个小拱门(山洞)、青青草原；协作教师扮演的花铃姐姐与灰太狼。
　　活动过程
　　1．教师引导幼儿自然地在《喜羊羊和灰太狼》的音乐中走入活动场地，进入游戏的情景。
　　在《喜羊羊与灰太狼》歌曲音乐的伴奏下教师扮演的村长与幼儿扮演的羊羊愉快地走过“小路”，钻过“山洞”，来到“青青草原”。
　　2．小花铃的游戏。
　　(1)羊羊们自然地坐在草地上。出现美丽的花铃姐姐，以给羊羊送礼物——小花铃、请羊羊和小花铃玩游戏的情节吸引幼儿的兴趣。
　　(2)花铃姐姐出示小花伞，自然地介绍小花伞的使用方法。
　　①引导幼儿学会看形象符号，拍奏出相应的节奏
　　| x0 | x0 |
　　| x x O |x x O |
　　②认识新形象符号“≈ ≈”及“≈”(晃动小花铃散响声音符号)。
　　| X≈| X≈|
　　| XX | ≈≈|
　　(3)引导鼓励羊羊随音乐合节奏地拍奏小花铃，与花铃姐姐的小花伞一起玩游戏——让小花铃跳好看的舞，唱好听的歌。
　　(4)花铃姐姐表扬聪明的羊羊；羊羊与花铃姐姐告别。
　　3．喜羊羊和灰太狼。
　　(1)插入灰太狼的声音(协作教师扮演的灰太郎出现在活动室一角)：“我是灰太狼，今天我要来抓羊，还要抢走所有的小花铃。我一定要抓住你们!哈哈哈……”
　　(2)村长提出问题：“灰太狼来了，我们怎么办”——引导羊羊们知道遵守规则：灰太狼来时原地不动，不出声音，把小花铃藏好；灰太狼走了再站起来玩。
　　(3)在音乐伴奏下原地游戏一次，提醒羊羊们遵守游戏规则，不被灰太狼抓走。
　　(4)在音乐伴奏下离开草地，做四散走游戏。以灰太狼抓走了一只羊羊为新情节，鼓励羊羊们勇敢地在灰太狼睡觉时轻轻救回小伙伴。
　　(5)以灰太狼垂头丧气地离开自然地结束。村长：“今天我们羊羊真棒，和花铃姐姐玩游戏，还勇敢地救回了小伙伴。现在天快黑了，我们带着小花铃回村吧!在音乐的伴奏下村长带领羊羊们钻过“山洞”，走过“小路”，自然愉快地离开活动场地。

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