设计思路
　　图形的变化奇妙无穷，图形的组合千变万化，图形世界对幼儿充满着吸引力，摆弄各种图形进行组合是幼儿比较喜欢的一项活动。
　　进入中班后，幼儿在认识圆形、三角形、正方形、长方形的基础上，又认识了梯形，但他们对于梯形的特征还比较模糊，不能把握梯形的各种变化。本次活动通过寻找游戏激发幼儿探索梯形特征的兴趣，引导幼儿在游戏的过程中，进一步感知梯形的特征，加强对梯形的认识，在找一找、比一比、玩一玩中，体验图形游戏的乐趣，在游戏和生活中积累经验，尝试运用。
　　活动目标
　　1．在故事情境中，感知梯形的特征。
　　2．通过找一找、比一比、玩一玩，体验数学活动的乐趣。
　　活动准备
　　1．课件《图形王国的故事》。
　　2．蜘蛛拼图操作材料若干。
　　3．正方形、长方形、三角形的彩色手工纸若干。
　　4．纸板裁割成的图形若干。
　　活动过程
　　一、在故事情境中引出梯形，激发幼儿的探索兴趣
　　1．讲述故事《图形王国的故事》。
　　2．关键提问：
　　(1)咦？这里少了谁？
　　(引导幼儿快速观察，在众多的图形中发现少了什么形状，并鼓励他们大胆表述。)(2)梯形弟弟在干什么？
　　(要求幼儿观察画面，尝试通过人物的动作、表情描述画面，引入“捉迷藏”的寻找游戏。)(3)如果你们遇到梯形弟弟，会对他说什么？
　　(引导幼儿结合自己的生活经验大胆表达，在劝说“梯形”的过程中，换位思考，感受家人关爱、牵挂孩子的情感。)二、在找找、玩玩中，加强感知，进一步掌握梯形的主要特征1．第一次寻找比较，感知梯形的主要特征。
　　关键提问：
　　(1)请出一个三角形和梯形比一比，它们有什么不一样？
　　(教师出示九宫格，让幼儿在众多的三角形中指认梯形，说说三角形与梯形的不同，初步感知梯形“有四条边、四个角”的特征。)(2)正方形、长方形为什么不能称梯形呢？
　　(教师出示不服气的正方形、长方形，鼓励幼儿观察正方形、长方形和梯形的区别，尝试描述区别，感受梯形“一组对边平行、另一组对边不平行”的特征，说服不服气的形状们。)2．第二次寻找比较，巩固对梯形主要特征的认识。

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