活动过程：

　　引题：

　　1、（出示背景图）猜猜，这是谁的家？你怎么知道是老鼠的家？

　　谁知道老鼠还有一个名字叫什么？

　　欣赏、理解第一段（原因）

　　1、欣赏第一段

　　2、提问：耗子妈妈怎么哄小耗子睡觉的呢？

　　欣赏，感知童话诗，初步理解角色的形象和主要情节。

　　1、朗诵

　　2、提问：耗子妈妈请了哪些动物妈妈来哄宝宝睡觉？它们怎么哄的？结果怎样啊？再仔细听一听。

　　再次欣赏，理解情节发展顺序。

　　1、边朗诵边出示相应角色。

　　2、提问：①小耗子到哪儿去了？你怎么知道？从哪些话中听出来耗子是被猫吃了？②小耗子为什么也不要妈妈哄他睡觉

　　呢？（解释什么样的声音叫“细”？为什么鸭子声音象“争 吵”？）

　　讨论分析

　　1、你听了童话觉得它是怎么样的耗子？它哪里笨？

　　2、耗子妈妈明明知道猫要吃耗子，为什么要请猫来哄宝宝呢？

　　（耗子妈妈太爱自己的孩子，一心要让孩子睡好，就什么都依着，结果反而害了自己的宝宝，而小耗子不要这个不要那个，偏偏要大猫哄，所以大家都说这是只笨耗子，这首

　　诗歌的名字就叫《笨耗子的故事》）

　　假设性思考：

　　1、如果你是耗子的妈妈，你会怎么哄宝宝睡觉？

　　2、如果你是聪明的小耗子，你会怎么做呢？

　　延伸活动：

　　1、复习

　　2、提供头饰，让幼儿自由选择，角色扮演。

　　活动目标：

　　1、感受由于语气、语调、音韵节奏的不同，使语言产生优美而动听的效果，激发幼儿欣赏文学作品的兴趣。

　　2、在仔细倾听词句的基础上，帮助幼儿理解诗词主要情节、角色形象，感知滑稽评比之情。

　　3、理解词：细，争吵，单调，迷迷糊糊。

本文来自：逍遥右脑记忆 https://www.jiyifa.com/youer/1261782.html

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