蒙氏数学：《按两种特征分类》

活动目标：

1.在活动中体验根据不同标准对物体进行分类，尝试同时按两种特征分类。

2.提高有序整理物品的能力，养成有序整理的好习惯。

3.体验分类活动的乐趣。

活动准备：

1.教具准备：“吹泡泡”。

2.学具准备：“吹泡泡”；印有不同数量、颜色、种类的植物（水果、蔬菜）和交通工具的实物图片若干；白纸、铅笔；玩具柜放置具有明显特征的玩具（材料、颜色、大小等）。

3.《操作册》第四册第1-2页。

活动过程：

1.预备活动。

师幼互相问候。

走线，线上游戏：按要求做动作。幼儿在音乐伴奏下和教师一起走线。音乐结束后，教师可同时说出幼儿的两种外部特征，请具备这两种特征的幼儿做一些动作，如：请扎了辫子的女孩子原地转个圈，请穿黄色衣服的男孩子跳进圈子里等。

2.集体活动。

（1）幼儿操作教具，感受分类。

创设情境：请两名幼儿玩吹泡泡的游戏，看，他们吹的泡泡真多呀！

请幼儿拿出学具“吹泡泡”，将两名幼儿吹的泡泡分成两类，说说是按什么特征分的，再将这些泡泡分成四类，说说是按什么特征分类的（颜色、大小）。

(2)猜猜他是谁。

幼儿2人一组，一名幼儿说出班上某个小朋友的两种明显特征，另一名幼儿猜猜他是谁。交换角色玩游戏。

教师和幼儿一起用两种特征给班上小朋友分类，如：梳辫子的女孩子分一类，其他小朋友分为另一类等等。

3.分组活动。

第一组：做《操作册》第1页的活动“分餐巾”。

第二组：对食物图片进行分类。可同时根据类别、颜色、数量等两种特征分类，并记录下来。

第三组：将玩具柜的玩具按两种特征分类并摆放好。

4.交流小结，收拾学具。

交流小结，引导幼儿将学具及分组操作材料收拾整齐。

活动延伸：

1.完成《操作册》第4册第1-2页的活动。

2.建构区活动结束后，请幼儿按新的分类特征收拾整理玩具，如按材质、属性、颜色、大小等。每周可调整一次分类的特征。

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