四、观看录像，分享交流。

1、观看教师刚才现场拍摄的录像，分享交流。

师：现在让我们一起来看看小朋友是怎么表演的？你能看得出他们表演的是哪种器械吗？（录像定格，请个别组幼儿介绍）

幼：我们表演的是自控飞机，用手的高低来表现飞机有时飞高、有时飞低。

幼：我们表演的也是飞机，但我们表演的不一样。我们是一个小朋友在中间扮火箭，其余小朋友绕着圆圈飞。

幼：我们表演旋转木马，中间三个小朋友手拉手拉成一个圆圈，其余小朋友在圆圈外绕着圆圈一上一下表演马跑。

2、集体扮演“飞龙滑车”，“搭火车”随音乐出室。

师：“现在，让我们大家搭起火车，老师来当龙头，一起来表演飞龙滑车吧！”

五、反思：

（一）重点：我将活动的重点定位在：积极参与活动，能创造性地用肢体动作来表现儿童乐园中的各种大型器械。通过为演示幻灯、观看课件、谈话等活动内容来突破重点。

（二）难点：活动的难点是：能与同伴共同完成相关动作，体验合作的乐趣。大班幼儿可在独立表演的能力基础上提升为合作创编表演，这也是我本活动的主要目标之一。前面部分图谱的直观提示以及围绕器械特征的一系列谈话为后面部分的尝试合作表演打下基础

（三）亮点：

1、充分尊重孩子。体现在两个方面：一方面是表演的器械都是幼儿最喜欢的。事先征集过幼儿喜欢的器械，让他们为“自己喜欢的器械”投票，并记录在统计表中。以孩子喜欢玩这些器械的兴趣点入手，活动来源于生活，来源于幼儿所感兴趣的事物，让孩子在自己已有生活经验的基础上提升他们肢体创造性表现的能力。另一个方面是表演的音乐是幼儿自主提出的，是幼儿所熟悉和喜欢的。

2、充分、合理的利用教具。《我最喜欢的器械》统计表是一个综合的多媒体操作教具，即可进行幻灯演示，又链接到课件观看，还有直观的图谱演示。图谱的出示来源于幼儿的回答，而之后又针对个别幼儿的表演与图谱相对照，让幼儿思考要如何表现出器械的特征

3、能以幼儿为主体，营造了平等、和谐、交流、分享的学习氛围，幼儿与幼儿之间产生互动，幼儿自主地活动。体现合作精神，并通过观看现场拍摄的幼儿表演录像来进行分享交流。这种交流方法可让幼儿直接观赏到自己的表演，比以往幼儿观看他人表演来得更加印象深刻、有利于自我评价自我反思，更具有教育价值。

4、灵活的运用集体、小组、个别等组织形式。

5、在活动中幼儿积极主动，轻松愉快，基本完成教育目标，所有的活动环节都是紧紧围绕目标的。

（四）不足之处：