中班写意：茶壶_中班其他活动

中班写意：茶壶

　　活动目标：

　　1. 观察茶壶的基本结构特征，并把看到的茶壶画下来。

　　2. 引导幼儿大胆创想茶壶的造型。

　　3. 喜欢用不同线条装饰茶壶，体验写意活动带来的乐趣。

　　活动准备：ppt、纸、笔

　　活动过程：

　　一、实物观察

　　（一）整体观察

　　师：看一看，今天老师给你们带来了一款生活用品什么? (茶壶) 它有什么作用？（茶壶是人们生活中用来接水以及倒水的一种工具）它是由哪几部分组成？

　　师：这个是茶壶的什么部位，叫什么? 壶嘴，是茶壶的出水口

　　师：那这个部位叫什么？壶盖，它是用来阻隔灰尘以及防止水倒出。

　　师：这个部位叫什么？壶身，是整个茶壶的主心骨，支撑整个茶壶

　　师：这个部位又是什么？手柄，用来提起茶壶

　　小结：原来茶壶是有壶嘴、壶盖、壶身、手柄这四部分组成

　　（二）局部观察比较（多样化）

　　师：老师还带来了好多茶壶，我们一起来看看这些茶壶刚才那个有什么不同？

　　师：你发现了哪里不同？（壶嘴）

　　小结：原来不同的茶壶，它的壶嘴也是各种各样的，有长也有短。

　　师：再来看看这几个有什么不同？（手柄）

　　小结：原来结构看似简单的茶壶，造型也是这么的千奇百怪

　　二、刻画范画

　　1.今天我们就来画一画你喜欢的茶壶，首先我先来画一个我喜欢的茶壶。

　　2.现在请你也来画一画茶壶，画好后马上拿上来。

　　要求：

　　1.画的时候不说话，不能打扰别人；画完盖好笔盖放回盒子

　　2.听到钢琴声后自己把画钉在KT板上，画和画要并拢

　　三、互动评价

　　1.我先来介绍下我的茶壶，我的茶壶它有个长长的像竹竿一样的壶嘴，它的壶身是我喜欢的西瓜，还有一个可爱的手柄，可帅气了。好，谁也能像我这样介绍下自己的茶壶。幼儿自我评价，讲述作品内容

　　2.同伴评价：你觉得哪个茶壶最有趣？有趣在哪里？

　　3.教师肯定评价。

　　小结：你们的想象力真的是丰富多彩，将茶壶变得那么美。

中班写意：茶壶