活动目标：
1、自主观察画面动物的动态，了解画面内容，感知数字儿歌的机构，感知数字儿歌的机构特点，并有节奏地念儿歌。
2、初步感知认读汉字“一到九”以及许多，尝试按照数字变化的顺序，仿编儿歌。
能参与自主阅读和识字机构游戏或许偶那个，感知体验阅读活动的快乐。
活动准备：
1、幼儿用书人手一册。
2、汉字卡片
儿歌中的动物和花朵小图片共十张。
活动过程：
1、通过提问，引出阅读主题。
教师：小朋友，你们喜欢到草地上玩吗？草地上有什么？让我们一起去草地上看看吧！
2、教师逐一出示图片，通过提问的方式，让幼儿了解阅读内容。
——教师：你们看草地上走来了谁？它在做什么？
——教师：草地上又来了谁？它在做什么？
——教师边说边出示相应的动物图片。
3、观察图夹文儿歌，学习儿歌。
——教师：草地上有哪些动物？他们有多少？
——教师边在图片旁边贴上数字汉字，边有节奏地念儿歌，在教师念儿歌的过程中，可启发幼儿根据前面几句儿歌中的数字后面动物的数量，鼓励幼儿根据汉字和画面的提示阅读儿歌。
4、引导幼儿运用对应的方式，尝试主动认读汉字，感知数字儿歌的结构特点。
——教师：黑板上有什么？每一句的第一个字是什么？你们认识哪些汉字？你是怎么知道的，请你带大家读一读。
——教师：这是一首数字儿歌，大家读数字，你觉得这些数字有什么变化？
——请个别幼儿到前面来指图文，带领大家阅读儿歌。
——讲汉字卡片排成一横排，将图片分给十位小朋友，请小朋友给汉字匹配相应数量的图片。
——带领幼儿阅读图夹文儿歌，边做动作边念儿歌。
——教师引导幼儿观察图夹文儿歌，启发幼儿看看儿歌的结构和特点。
5、游戏活动：什么字不见了。
——请小朋友闭上眼睛教师先拿走一张数字汉字，请小朋友猜猜什么汉字不见了？
——以后拿走两张汉字卡片，请小朋友猜汉字，引导幼儿对汉字的关注。
6、幼儿自主阅读幼儿用书上的儿歌《草地上》
7、启发幼儿根据儿歌内容，替换动物仿编儿歌，鼓励幼儿与同伴边拍手边念仿编的儿歌。
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