设计意图
美丽的春天来了,幼儿发现了许多美丽的花朵,我说你们能不能摆好看的造型和花儿比一比谁最美丽呢,幼儿都争相和花儿“比美”。由此我设计了中班圆圈舞《花之舞》。乐曲选自节奏鲜明欢快、乐段明显的《圆舞曲》,激发幼儿的表演欲望。在游戏化的情景中,幼儿自然地学习舞蹈动作,队形上也有两次不同的变化(交替走、单圈变双圈),让幼儿充分体验了舞蹈队形变化的乐趣,感受到春天的美好。
一、教学目标
1、引导幼儿在单圈上交替行进走,并由单圈变双圈。尝试创编花儿的造型。
2、表现舞蹈欢快的情绪,激发幼儿热爱春天的情感。
二、教学重点、难点
重点:创编花儿的各种造型。
难点:幼儿能看图谱在单圈上交替行进走;由单圈变双圈。
三、教学准备
幼儿分别头戴红、蓝两色花冠;红、蓝两色标记花;3张图谱(FALSH);春天的花朵图片。
四、教学过程
(一)创设情境,激发兴趣。
教师出示春天风景的图片:现在已经是春天了,花园里开满了花朵,有不同的颜色,不同的姿态,非常漂亮!你们也是漂亮的花宝宝吧?(点红花)你是什么花?(点兰花)你是什么花?花宝宝们,我们一起来跳一个快乐的舞蹈吧。
(二)动作前置
1、花儿开放的动作:先请幼儿做,教师在此基础上提炼动作。(双手兰花指,手腕相靠,与下巴平。)教师唱乐谱。
2、创编花儿的造型:红、蓝两花面对面,各自摆漂亮的造型,比比谁最美。教师唱乐谱。
(三)看图谱,学队形。
1、出示图谱A:图上有什么?(红、兰两色花)它们是怎么排的?(间隔排)拍成了什么形状?(圆圈)你们会不会看着图谱站一下队形?(幼儿站到圆圈上)
2、出示图谱B:你们看到了什么?(红花动了)红花是怎么动的?(红花由圈外走到了蓝花前面。)一起学一学。(教师唱乐谱后加入音乐,反复练习。)
3、出示图谱C:你们看到了什么?(红花走到蓝花旁边,变成了双圈。)一起学一学,并且面对面摆漂亮的花儿造型。(教师唱乐谱后加入音乐,反复练习。)
(四)回忆动作和队形,完整舞蹈。
1、教师和幼儿一起跟着图谱回忆舞蹈流程。
2、放音乐,完整舞蹈。教师用指令性语言提醒幼儿。
(五)延伸
1、师:刚刚我们的红花走到蓝花旁边变成双圈,那蓝花你们会不会走到红花旁边也变成双圈呢?
2、下一次我们一起来试一试。
活动反思
本次活动我用创设情景的方法带孩子们进入了花儿的世界,让孩子们也意识到自己也是一朵花,开始快乐地舞蹈。我先用动作前置的方法让孩子们先创编舞蹈的动作,并且摆出各种好看的花儿的舞蹈造型;在此基础上借用图谱(FALSH),学会两个队形的变化;最后听音乐完整舞蹈。我能分清活动中的教学难点和重点,用启发性的语言提问,让孩子自己发现队形是怎么变化的,然后自己变一变。我能把唱乐谱和音乐相结合及时地介入整个活动。我还能注重个别指导,使孩子们在出现差错之后及时地纠正,使孩子们始终知道自己所处的方位。所以整个活动孩子们很投入,学得认真,学得愉快!
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