小老鼠上灯台识字教学
设计意图:
儿歌的教学体裁是幼儿所喜闻乐见的,根据我班幼儿的实际特点,本节课通过《小老鼠上灯台》这首孩子们熟悉和喜爱的儿歌,在儿歌的吟唱和朗读中,认识“鼠,灯,台”三个字。课堂中利用多媒体教学手段,结合游戏等教学形式。完成本节课的教学活动。
活动内容:
认识: 鼠、灯、吃。
活动目标:
1:培养幼儿的想象力和记忆力
2:幼儿能用. “鼠. 灯. 吃.” 说话组词
3:让幼儿熟读儿歌
活动准备:
字卡 多媒体课件 挂图
活动过程:
(一)律动 <<草原赞歌>>
(二)教师说:今天有一位小动物也来咱们班,让我们用掌声欢迎它(掌声)
(三)课件展示; (小老鼠)录音
(四)教师说:小朋友吱吱要给我们唱歌了(准备好,小耳朵 听一听)
(五)课件展示儿歌:
教师说:儿歌好不好听?想不想在来听一次(想)这么好听的儿歌想不想和吱吱一起说一说啊?(想)
(六)教师领读和师生齐读两种方式.
(七)教师说:看吱吱高兴的又蹦又跳,听吱吱在说什 么?(小朋友真棒),小朋友们吱吱也表扬了你们,看到你 们说的这么棒,字宝宝也着急了,瞧它来了.
出示字宝宝:(鼠)找小朋友给字宝宝鼠组词.说话,你们说的这么棒,菲菲老师也要考考你们了,谁能说一说关于鼠都有哪些动画片?<<蓝皮鼠和大脸猫>>.<<猫和老鼠>>
(八)教师说:那你们想一想,小老鼠到哪里偷吃什么油 了?(灯上)小朋友们答的非常好!
出示字宝宝“灯”给字宝宝灯组词说话,.
(九) 教师说;听谁哭了,原来是最后一个字宝宝着急了,要和小朋友认识敢快挥挥你们的小手请出来.出示字宝宝“吃”给字宝宝“吃”组词 .说话.
(十)教师说:小老鼠请大二班小朋友到果园摘果子,出示果树,果子上有字,“鼠 灯 吃”,找小朋友读.
活动延伸:
(1).游戏<<猫捉老鼠>>
(2).律动<<花仙子>>
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