一、活动目标：
1、体验数字的分解在生活中的运用。
2、能用语言来讲述操作的过程。
3、学习用互换的方式感知9、10的分解与组成。
二、活动准备：鸭梨10个，小盘子2个；双色圆纸片（一面红一面黄色）每个幼儿一份，每份10个；幼儿记录用纸、笔，田字格纸。
三、活动过程：
1、教师引导幼儿学习9的分解。
(1) 引导幼儿讨论：9个苹果按顺序分放在2个盘子里，有几种分法呀？
(2) 请若干幼儿上台演示分解过程，其中一名幼儿帮助他们用数字记录。
(3) 启发幼儿讨论：为什么4次也可以知道8个答案？（学习用互换的方式感知9的分解与组合）
(4) 启发幼儿思考：你能用同样的方法将10个苹果分成两份吗?（鼓励幼儿大胆发言.)
2、教师引导幼儿学习10的分解与组合。
（1） 请幼儿将圆纸片按同一种颜色排好，数数有几个，在纸上记录下总数，然后翻动一部分变化颜色，说说两种颜色的圆纸片各有几个，并记录下来。翻一次记一次，每次翻的数目不能重复。
（2） 幼儿同伴间互相展示自己的记录结果，看看和同伴的有什么不一样。
（3） 教师展示几种不同的分解与组合方法，引导幼儿观察比较：说说哪种方法又快又好，为什么？
四、活动总结：
教师总结幼儿今天的表现，表扬和鼓励幼儿在活动中表现积极的幼儿。让幼儿在欣赏散文的同时，感受到数学活动的快乐。同时，教师要照顾到那些在活动中比较安静的幼儿，使其也能在活动结束的时候获得快乐。
五、活动反思：
通过活动幼儿学会了用互换的方式进行9，10的分解与组合，但还有个别幼儿需进一步辅导。在以后的教学活动和区角中，教师要有意识的在这些方面渗透9，10的分解与组合的操作活动，以便幼儿可以及时的对这一内容进行复习。
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