大班科学：物象天气预报

教学目标:

1、在情景问答中了解动物的特殊表现与天气变化之间的关系，激发观察和探索自然现象的兴趣。

2、能够用一些常见的气象标志表达自己了解到的天气情况。

教学准备：

（认知准备）认识一些常用的气象标志、有收集天气预报的经验

(材料准备)动物天气预报图片四幅、常见天气标志若干

重点：知道一些动物的特殊表现与天气变化之间的关系难点：正确使用常见的气象标志

教学过程：

一、大象气象站

·大象伯伯是森林气象台的台长，他没有按时制作了当天的天气预报，你知道他会把制作好的天气预报发送到哪里去吗？

·幼儿泛讲

·小结：原来森林日报上、动物们手机上、森林网站的网页上、电视台的滚动条上出现的天气预报都是由大象伯伯制作发送的

二、奇怪的天气预测方法（解决重点）

·观察图片

·重点提问

1，台长想招聘几个预报员，你猜会是谁？说说你的理由

2，图片上动物的动作究竟和天气预报有什么关系。

·小结：天气预报不仅来自对天气情况的观察，有时动物的行为也会告诉你天气变化的情况。

1、蜻蜓点水：气压低，翅膀上沾满了水珠，要下雨了。这样的情况经常发生在夏天雷雨前。

2，鱼儿吐泡：气压低，水里缺少氧气，这样的天气感觉很闷热。

3，乌龟湿背：空气中充满水分，要下雨了。

4，燕子低飞：气压低，闷热。

三、我来播报天气（解决难点）

·如果你是天气播报员，你会怎样播报天气？

·认认不同的气象标志

·根据一周天气预报图，制作一天气象标志图

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