中班数学：有趣的橘子
活动目标：
1、猜测、证实橘子的数量，积累估算的初步经验与不同的数数方法。
2、喜欢观察生活中熟悉事物，并乐意发表自己的观点。
活动准备：
大小不同的橘子若干，塑料筐，笔，统计表
活动过程：
一、比较讨论大小橘子的数量
1.观察比较橘子的大小不同
小朋友你们喜欢吃水果吗?那么你们喜欢吃什么水果呢??幼儿讲述?哦，说得真好，是吗，我也喜欢吃xx水果。今天呀老师也带来一种水果，我们一起看看是什么水果?橘子?是几个?它们有什么不同呢??一个大一个?呀，不用问你们都知道了。
2.利用两筐大小不同的橘子比较
老师不止带来了两个橘子，还带来了两筐橘子。看看这两个筐一样吗?看看筐里的橘子有什么不同?你们觉得是大橘子装得多，还是小橘子装得多，?幼儿讲述?那么我们一起来验证一下，一起来数一数，好不好?
3.数数，验证大小橘子的数量
我们先数什么大的，你们来数?老师一边拿，幼儿一边数?会不会数错呢?我们再来数一遍，好不好，现在我们换一种方法数，两个两个数，开始数，记住是8个。
现在换小橘子来数，我来请小朋友上来数，然后再请小朋友接着往下数，最后再默数，什么叫默数呀，小橘子一共有几个。
4.讨论：为什么同样大小的筐，装的橘子数量却不一样。
现在小朋友知道了，是大橘子多还是小橘子多，为什么同样大小的筐子，小橘子装得多，大橘子装得少??幼儿讲述?因为小橘子个儿小占的空间少，所以可以装得多。
二、猜测记录大小橘子的瓤数
1. 猜测大小橘子皮里的瓤是一样多吗?可能各有多少片?
又要考考大家了，你们说这橘子皮剥开，里面是什么?你们真聪明，那么这瓤长得是什么样的呢??一片一片的像月亮等?，我还想问问大家，这大小橘子的瓤谁多?是吗?那大橘子的会有几片，小橘子会有几片?
2. 记录猜测结果
这样我们猜一猜。然后老师把你们猜的记下来。我们先猜什么橘子，大的还是小的，在猜之前，老师先偷偷地撕一片，看看一片瓤的大小究竟有多大，这样我们就可以准确估算整个橘子有多少片瓤了，看好了，老师开始剥了，剥开一点点。好，现在请小朋友猜一猜可能有几片瓤，?然后观察小橘子?
三、验证大小橘子里的瓤数
那么大小橘子究竟有几片瓤，你们想不想剥开来数一数，剥的皮放在篓子里，剥好后，想一想你是用什么方法数的，有几片瓤。现在就开始吧每个人选一个橘子。
四、交流数的方法和结果
1. 小朋友都数好了吗?现在请小朋友到前面来说说、数数，你的橘子有几片瓤，是大的还是小的，我们来验证一下。真的是12片，快点把它记下来，是大的还是小的?
2. 还有不同的方法吗?先把橘子扳成两半，还有围着数，数不来怎么办，找个点数。
小结；现在我们来看看记录表上记录的数字是大橘子多还是小橘子多，看得出来吗，哦没有规律。原来橘子瓤的多少和橘子的大小没有必然联系。
五、延伸
在日常生活中，还有哪些水果也有瓤。老师这儿有一个釉子，它是大大的，你们想一想它可能有几片瓤呢，好，下课后我们剥开数数。

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