大班语言教案：巴耳兔找快乐

　　老师出示巴尔兔伤心的图片，引出故事《巴耳兔找快乐》，幼儿边欣赏故事边思考问题，然后大胆的发言。故事听完后，请幼儿自由结伴上台表演故事中的角色对话。

　　【活动目标】

　　1、对故事感兴趣，能理解故事内容。

　　2、能体会故事中主要角色的情感变化，知道快乐是要靠自己去寻找。(重难点)

　　【教具准备】

　　兔子伤心、高兴表情、青蛙、鸭子、小八哥的图片各一张、故事录音。

　　【活动过程】

　　一、引入活动

　　1.小朋友们，今天你们觉得快乐吗?什么让你觉得快乐?(请个别幼儿发言)

　　2.出示伤心的巴耳兔图片，请幼儿观察，它快乐吗?从哪里看出来的?引出故事《巴耳兔找快乐》

　　二、引导幼儿欣赏故事，理解故事内容

　　1.师生动地、有表情的讲故事的前半段，要求幼儿听后说出故事中的主要角色。

　　幼儿边听边思考：

　　a.哪些人帮助了他?给他出了什么主意呢?

　　b.巴耳兔的眼睛颜色有几次变化?怎样变化的呢?

　　请幼儿大胆发表发言。(师根据幼儿的回答，在黑板上贴图)

　　2.用悬念牵引幼儿听故事后半段。(后来，他又怎么做的呢?让我们继续听故事)

　　幼儿听后，提出问题：他找到快乐了吗?是怎样找到的呢?

　　请幼儿自由的发言。

　　师小结：快乐需要自己去寻找。

　　3.根据幼儿对故事的掌握情况，结合操作图片，分段复述故事。

　　鼓励幼儿大胆表现角色对话，幼儿集体扮演唐老鸭、小青蛙、小八哥，以游戏口吻练习对话。

　　4.请幼儿自由结伴上台表演故事中的角色对话。师加以指导。

　　三、结束活动

　　小朋友们，你们想知道老师今天快乐吗?我今天很快乐，因为你们表现得都很不错，后面的家长们快乐吗?让我们赶紧去问一问他们吧!

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