大班语言：鼹鼠与小鸟

活动目标：
1、乐意和同伴一起发挥想象，自主阅读，大胆表述自己的看法及图书内容。
2、理解故事的情节，模仿小鼹鼠、小鸟的动作、语言、培养幼儿主动学习的兴趣。
3、体验当鼹鼠给予别人快乐的时候自己也会很快乐。
重难点：
理解故事的情节，大胆的讲述自己看到的画面内容。
活动准备：
课件、图书。
活动过程
一、导入活动激发幼儿的兴趣
1、师：小朋友今天顾老师带来了一本好看的书,你们瞧：封面上有谁呀？
2、幼：有一只小鼹鼠和小鸟，还有房子。
追问小鼹鼠看着谁？小鼹鼠用关切的眼神看着小鸟。
小鸟在看着谁？小鸟用信任的眼神看着小鼹鼠。
3、师：小结，封面上有一只鼹鼠在推着小鸟回家，小鼹鼠边推车边用关切的眼神看着小鸟，而小鸟用一种信任的眼神看着小鼹鼠。他们相互对望着。
二、引导幼儿自主阅读，理解故事。
（一）导读1-2副图
1、我们都知道小鸟最喜欢干什么？出示环衬：小鸟最喜欢在天空中自由地飞翔。
2、发生了什么事，小鼹鼠怎么会带小鸟回自己家的？小鸟怎么不在天空中飞翔却跟着小鼹鼠回家呢？你们想知道吗？
3、引导幼儿阅读图书1、2副图。
可爱的小鼹鼠
推着可爱的推车
在路上走
发现了一只可爱的小鸟
他把它捡回了家
4、师：一只刚出生几天的小鸟不小心从鸟窝里掉了下来。看看小鸟的样子，它在说什么呢？
幼儿讲述：小鸟张大嘴巴，大声的说我要回家，小鸟说救命啊，小鸟找不到妈妈了，小鸟迷路了。
5教师小结：一只刚出生几天的小鸟不小心从鸟窝里掉了下来。小鸟惊慌的喊妈妈，我要回家。正好被路过这里的小鼹鼠发现了。
6、小鼹鼠会用什么话来安慰小鸟？
小鼹鼠说小鸟别着急，我来帮助你，于是小鼹鼠陪着小鸟等啊等，可是等了很久恒久，鸟妈妈也没有回来。
（二）自主阅读3-14副图
小鼹鼠是怎么做的？
1、小鼹鼠把小鸟带回家里，它是怎样照顾小鸟的？小鸟会快乐吗？
2、幼儿自主阅读图书
3、小鼹鼠是把小鸟带回家后一开始是怎样照顾小鸟的？
可爱的小鼹鼠

照顾可爱的小鸟

给它做窝

和小伙伴们找吃的

给它喂食

无微不至

比小鸟的妈妈还要像小鸟的妈妈

小鸟在小鼹鼠的照顾下，很快的长大了。小鼹鼠在它身上，倾注了极大的精力和爱心，在他心里，小鸟就是属于他的了。他压根儿没有想到过小鸟会想要离开他，或者，他根本没有去设想鸟儿总是会飞走的这个事实。

小鼹鼠要把小鸟当作宠物来养
爸爸妈妈希望小鸟能飞
重新飞回天空
可小鼹鼠
舍不得
是啊，怎么舍得让这份感情离开？在共同经历了那么多之后？但如果留下来是伤害，这种留值不值得？更重要的是，留下来，是谁的选择？当我们在爱一个人的时候，想到的首先是占有，那样，被爱的一方就成了一种物品，将会失去生命的活力。
可爱的小鸟，完全对这个全心全意照顾自己的小鼹鼠充满了信赖。当小鼹鼠费尽心思要给小鸟造个笼子的时候，小鸟怎么做啊。小鼹鼠扛木头，小鸟帮他衔钉子；小鼹鼠推工具箱，小鸟在前面帮他拉；小鼹鼠钉钉敲敲，小鸟还在帮他传递工具……小鸟怎么会知道，小鼹鼠会把它关在笼子里，它变成了一只宠物鸟，怎么飞也飞不高了！
（三）自主阅读15-28副图
小鼹鼠会一直把小鸟关在笼子里吗？
是谁改变了小鼹鼠的想法？
幼儿自主阅读15-28副图
爷爷他是一个充满着智慧的爷爷。他用睿智让小鼹鼠自己去感悟，从内心去理解自己，知道什么事可以做的，什么是不可以。更重要的是，就是要学会尊重和选择，让他慢慢去想，爱，到底应该怎么做。

鼹鼠爷爷带着小鼹鼠到山顶上

体验飞翔的乐趣

聪明的小鼹鼠懂了

打开笼子

让小鸟翱翔在天空之家

小鸟终于自由了，飞向了天空

画面定格，凝聚：一只笼子，一只笼子中的鸟，孤独的站立，哀怨的眼神，小鸟，分明是那样的难过。不论小鼹鼠如何守着它，爱它，它，还是非常非常的难过！因为，鸟儿，天生就是要自由、要飞的啊！

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