逍遥右脑整理了关于幼儿小班科学教案《搭桥》，希望对幼儿学习有所帮助，仅供参考。
　　设计意图：
　　"搭桥"这一小班集体活动取材简单，只需若干把大小一样的小椅子，既便于准备，也使活动充满趣味、贴近生活。
　　活动开始，教师可出示小椅子并引出话题。接着，引导幼儿用小椅子搭出小桥。在活动的主体部分，可让幼儿在观察与比较中找出最长和最短的"桥"，并尝试进行排序。在最后环节，可将一座"桥"的外形稍作改变，引导幼儿比较长短。
　　在活动中，教师可根据小班幼儿的年龄特点，引导幼儿使用直接比较、两两比较的方法，并为幼儿梳理比较的方法。另外，还可融合点数的内容，用椅子数量的多与少来帮助幼儿判定比较的结果。
　　在活动中，教师可抓住"量的比较"的核心经验，尽可能为幼儿提供比较的机会。例如，在第一环节中比比幼儿的椅子和教师的椅子，在第二环节中比比靠近的两座"桥"，在第三环节中比比弯曲的"桥"和笔直的"桥"，让幼儿在游戏情境中始终用比较的方法解决问题。另外，教师还可关注幼儿在表达长短时的动作和语言，支持并引导他们运用多种感官进行表达，比如用手比划等。
　　为了便于幼儿观察和比较，也为了体现活动的科学陛，在幼儿首次搭桥后，教师需利用游戏情境引导幼儿将小椅子靠在一起，为之后的活动环节做好准备。考虑到幼儿的点数能力，椅子的总量宜控制在20把左右(不超过30把)。
　　目标：
　　1．在操作中比较物体的长短，感知长短的变化。
　　2．感受生活中数数的作用，体验游戏的乐趣。
　　准备：
　　1．材料准备：椅子若干把，1～10的数字卡片。
　　2．经验准备：理解"长"与"短"的含义，能表述对应的现象。
　　过程：
　　一、引出话题，并简单比较大小
　　1．出示一把小椅子并引出话题。
　　提问：这是什么?(椅子。)活动室里还有这样的椅子吗?你能用手指一指吗?
　　2．让幼儿比比椅子的大小。
　　提问：除了你们坐的小椅子，活动室里还有什么样的椅子呢?和你们的小椅子相比，老师的椅子个儿怎么样?
　　小结：活动室里有很多椅子。这些是小朋友的椅子，个儿小，这把是老师的椅子，个儿大。
　　二、开展搭桥游戏，尝试比较长短
　　(一)幼儿尝试搭桥
　　1．引出搭桥的游戏。
　　提问：你们见过桥吗?是什么样的?椅子能搭桥吗?怎么搭呢?
　　小结：把小椅子一把一把连起来，就像一座小桥。

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