小班阅读：上床睡觉

教学目标:

1、 观察故事图画中的细节变化，发展孩子推理故事情节及心理变化的能力。

2、 运用讨论交流、操作等方法，使幼儿根据图画中线索找出事物变化的规律。

3、 结合生活经验，感受心理变化，激发幼儿大胆表述，丰富词汇：期待、惊讶等，尝试用句式：越来越……。

4、 教学准备：

幻灯片、大书、变化图、磁性板

教学过程：

一、 导入活动

由封面导入：今天我们一起来读一本非常有趣的书，我们先来看封面，你看到了什么？（幼儿扩散）

吊床和我们平时睡的床有什么区别？你睡过吊床吗？什么感觉？（师小结）

（指小蛇）这是谁？它要做什么？

（指读书名）这本书会讲一件什么事？

二、 阅读活动

1、 逐页看幻灯片，引导幼儿观察图画，发现线索（树的变化、床的变化、小动物体重和表情的变化）

P1：小蛇上床去睡觉，它会睡在哪个位置？为什么？它的表情怎样。

P2：小蛇睡在哪里？

狮子也来睡觉，它会睡在哪里？

你是从哪里看出来的？

P3: 斑马也来了，它拿着什么？它准备干什么？

它的心情如何？你从哪儿看出来的？

P4：河马也来了，大家的表情如何？看到这里，你觉得哪里和前面不一样？

猜猜谁又来了？

P5：大象也来睡觉，小动物们会怎么说？看到这里，你找到哪些有变化了吗？

（出示五张幻灯片：教师和幼儿一起总结其中的变化：床、树、动物的数量、表情） 讨论：和旁边小朋友说一说你都发现了哪些变化？

2、 分组找出书中的变化

3、 教师：我们一起来分组行动，把这些变化展示出来。

第一组：找床的变化

第二组：找树的变化

第三组：找小动物体重的变化

第四组：找小动物表情的变化

（幼儿操作并展示）

（1） 和幼儿一起总结变化(看白板)

教师：我们一起来看看四个小组找出来的变化吧，每组请一个孩子来讲。

床：小蛇??平平的、狮子??下沉一点、斑马??下沉许多、

河马??快挨着地了

树：小蛇??直直的、狮子??没有变化、斑马??有点弯

小动物体重：小蛇??很轻、狮子??有点重、斑马??很重、

河马??更重、大象??最重

小动物表情：小蛇??很开心、狮子??很开心、斑马??有点开心、

河马??不高兴、大象??生气

4、 猜测结果

教师：我们看到了这么多的变化，你觉得下一页会发生什么事情？到底会怎样？

（最后两页看幻灯片）

P6：小动物的表情怎样？为什么会有这样的结果呢？

（集体表演）可讨论：怎样能避免大家受伤呢？

P7：最后怎样？它们都伤到了哪里？

三、 结束分享

教师：我们再来一起看一遍这本书。（边看书边说说动物之间的对话）

　　　

本文来自：逍遥右脑记忆 http://www.jiyifa.com/youer/1323713.html

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