中班散文诗《云彩和风儿》（重点领域：语言）

主备：何爱华

活动目标： ,伞鲍?Β?

1.欣赏散文诗，体会诗句的优美和趣味性。­?岫哼

2.理解散文诗的内容，知道风儿使云彩千变万化的特点。?]?tEoL

3.能大胆地将自己想像的云彩的变化用“吹呀吹，云彩变成”句式表述出来。创编散文诗。

活动准备： ?_???O

知识经验准备:散步活动时观察秋天云彩，知道风吹着云飘动。

物质准备：云的图片。

班得瑞钢琴曲《晴天》

课件《云彩和风儿》

活动过程： r嗄Aao??

一、幼儿欣赏配乐散文诗，感受散文中优美的意境，理解散文诗的内容。

谈话引入：

师：秋天到了，天空变得格外晴朗，蓝蓝的天上飘着朵朵白云，阵阵秋风吹呀吹，朵朵白云变呀变，变成了什么有趣的东西呢？请小朋友听一首散文诗就知道了。

二、结合课件欣赏散文诗，进一步理解散文诗内容。 ??`o,?

课件分画面出示散文诗的内容。

1.云彩变成小船

师：散文诗中，天上的云彩怎么样？

天上的风儿，怎么样？

师：风儿吹啊吹，云彩变成了什么？认识小船上的桅杆，小船只有在桅杆上扬起风帆才能够开。

小船是怎样飘起来？”

师：我们一起来学学小白船的样子。（教师引导幼儿边朗诵边加入动作。） m

师：我们一起来把小白船飘的诗句说一说 ???~硖?

2．云彩变成狮子（教师展示第二个画面）

师：风儿吹啊吹，云彩又变成了什么？（狮子） !?>?μ?

师：那是一只怎么样子的狮子啊？（让幼儿自由地说一说，鼓励幼儿用身体模仿）
（教师与幼儿一起来模仿狮子的样子“躬其身子，张开大口，狮子吼啊，吓得羊群都逃散。”）

师：我们都来变成风儿，把云彩变成大狮子，好不好？

一起朗诵诗句

3．云彩变成胖娃娃（教师展示课件中的第三幅画面）

师：风儿还把云彩变成了什么呢？（胖娃娃） 抬c&

师：这个胖娃娃是什么样子的啊？（幼：头金戴帽子，身穿白围嘴儿）

理解什么是围嘴儿。说明这个胖娃娃还是一个很小的娃娃。

师：他在干吗呀？（跑来跑去）和谁在玩？（太阳公公）

师：这么小的娃娃好可爱，跑来跑去和太阳公公玩。真是太有趣了，我们一起来读读看。

教师引导幼儿边做动作边朗诵。7?3?

三、完整朗诵散文诗

师：云彩和风儿真是一首好听的散文诗。我们一起来完整的读一读吧

在音乐背景下，教师与幼儿一起跟着课件一起朗诵（一遍）

四、组织幼儿展开想象，仿照散文的句式尝试仿编。

出示云彩的图片。幼儿展开想象

1．师：能干的风儿不光把云彩变成散文诗里的小白船、大狮子、胖娃娃，还能变出许多许多有趣的东西呢，我们一起来看一看。

2．引导幼儿用“吹呀吹，云彩变成……”的句式说出来。

师：现在请小朋友象散文诗里的句子一样，用“吹呀吹，云彩变成……”把你看到的和想到的说出来。

五、游戏“云彩和风儿”，进一步感受云的有趣，风的能干。

1、师讲解游戏玩法：每两名幼儿一组，分别为风儿和云彩，利用散文诗里的语句，对话说出自己想要变成什么，并说出在干什么。”

2．幼儿到户外游戏。游戏玩法：两人一组，加上动作表演。云朵在空中悠闲的飘来飘去，当一阵风吹过之后，云朵要做一个造型，并且说“我变的是谁，在干什么。”

活动延伸：把幼儿创编的散文诗句在语言区展示，让幼儿诵读。