大班社会：特殊的电话号码

活动背景：这段时间我们幼儿园正在结合安全演习进行关爱生命、保护自己的主题教育，孩子们对此很感兴趣，参考我们大班目前社会领域的教学内容《有用的电话号码》，我设计了这一活动，希望孩子们结合已有的知识，激发他们的兴趣，提高他们的自我保护能力。

活动目标：

1.在知道几种常用的特殊电话号码119、120、110用途的基础上学会如何正确地拨打这些特殊的电话号码，重点掌握拨打电话的注意事项：拨打电话时首先要拿起听筒；拨打手机时要在拨完号码后按下绿键；

2.鼓励幼儿在遇到危险时不要惊慌，要沉着冷静地想办法保护自己、救助他人；

3.在分组表演与制作海报过程中尝试与他人合作并体验成功的快乐。

活动准备：海报背景图（房子着火、打架、有人病重）三幅；119、120、110电话号码三幅；手机电话模型玩具各一、教学课件、头饰（消防员、医生、警察）若干；幼儿海报制作材料若干份。

活动过程：

一. 以谜语和现场连线的方式吸引幼儿，引出电话号码。

（1）教师说出谜面引出电话

师：今天张老师带来了一个谜语考考大家，看看谁能猜出来，好吗？

师:丁零零，丁零零，这儿说话那儿听，两人不见面，说话听得清。

师：对了，我很同意你的看法，谜底一就是电话，小朋友们可以再想一想，谜底还可能是什么呢？

师：真聪明，谜底二就是手机。

（2）出示电话、手机等通讯设备，引出电话号码。

师：大家看，张老师给小朋友们带来了能够通话的手机与电话，那你们知道该如何打电话吗？

（教师引导幼儿讨论：需要知道电话号码或手机号码。）

（3）现场拨打1—2位幼儿家长电话，鼓励幼儿与家长通话，让他们体验在园与家长通话的新鲜感。(拨打手机时要注意在播完号码后按下绿键)

师：（对被拨通的家长）您好，我是XXX的老师，我们这段时间正在进行“保护自己，关爱生命”的安全教育，需要了解孩子们是否能记住自己家的电话号码，XXX说对了，看来您对孩子的安全教育是非常关注的，并且做得非常成功。…XXX，跟爸爸/妈妈再见。

师：还有谁愿意来试一试？

二.通过配对游戏复习三种特殊电话号码的用途

（1）出示三种特殊的电话号码

师：张老师还知道三个特殊的电话号码只有三位数字，这三个号码是人们在碰到危险或紧急情况时使用，你们知道是哪三个号码吗？（110、119、120）

（教师根据幼儿的回答，依次出示三个电话号码，并粘贴在一块黑板上。）

（2）配对游戏

教师播放教学课件，出示房子着火的画面，请幼儿仔细观察，并提问：

师：这里发生了什么事情？

幼：着火了。

师：房子着火了，太危险了，不要着急，让我们想一想这时该拨打什么电话呢？

幼：119.

（3）依次出示打架、有人生病的画面，并引导幼儿参与讨论选择119、120或110。

三.学习拨打特殊电话号码

（1）通过老师与幼儿拨打电话的动作差别引导幼儿讨论并掌握拨打电话的注意事项——拨打电话时首先要拿起听筒；

（2）学习拨打特殊电话号码119

1.师生一起讨论

师：你们会拨打这些特殊的电话号码吗？让我们来试试吧。

师：（出示房子着火的图片）看，这里发生了什么事情？

生：着火了。

师：现在怎么办呢？谁来打电话呢？（请一个幼儿用玩具电话拨打119. 幼儿拨完后，课件里的电话铃响起，消防员的声音出现。）

消防员：喂，你好，这里是119火警中心。

幼：我们这里着火了，你们快来救火呀。

消防员：知道了，马上来。

师：消防员叔叔怎么还不开消防车出来？火越来越大了。

消防员：我还不知道要去哪里灭火呢！

师：哦，原来小朋友忘了告诉消防员叔叔地址了。赶快告诉消防员叔叔吧。

幼：你好，XX路XX号着火了，请你们赶快来。

消：知道了，马上来。（课件中播放消防车出动的声音）

师：真棒，刚才XX把发生火灾的地点说得清清楚楚，其实在报警的时候最好介绍一下火大不大，有没有人受伤。

2.邀请两位幼儿与教师模拟拨打电话119。

（3）学习拨打特殊电话号码110

1.师出示图片（有人打架），请小朋友们讨论应该拨打什么电话。

2.教师扮演110指挥中心工作人员，请1位小朋友与教师模拟打电话。

3.请全班小朋友分成男生和女生两组，分角色模拟打电话。

（4）学习拨打特殊电话号码120

1.师出示图片（有人生病），请小朋友们讨论应该拨打什么电话。

2.幼儿分组模拟打电话。

3.邀请1—2组幼儿到前面示范表演并请其他小朋友点评。

四制作海报

（1）提出要求：

师：现在小朋友们都会拨打特殊电话了吧？不过其他的小朋友们还不知道该怎样使用这些特殊电话号码呢，我们一起来做几张宣传海报，把这些保护自己的方法也告诉他们好吗？

（2）请幼儿分组合作，制作安全宣传海报

(3)将幼儿制作的海报公布在黑板上，大家一起来点评并修改。

(4)幼儿将他们选出的海报送到幼儿园安全教育主题墙并粘贴，自然结束本次活动。

本文来自：逍遥右脑记忆 https://www.jiyifa.com/youer/1325928.html

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