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大班语言《嵩山是宝蓝》

编辑: 天高云淡 关键词: 大班语言教案 来源: 逍遥右脑记忆



大班语言《嵩山是宝蓝》

活动目标:


1、在活动中学习和感受诗的意境,理解诗歌中嵩山所展现的四季景观特征,增进热爱家乡的情感;


2、在幼儿理解感知诗歌“山”的基础上,学习仿编诗歌,用诗歌的语言表达个人经验和想象内容。


活动准备:


诗歌配图一张。


活动过程:


一、帮助幼儿理解感知幼儿作品。


1、教师有表情地朗诵诗歌:


师:小朋友,在我们登封有一座世界闻名的山,你们知道是什么山吗?有谁去过嵩山?你看到的嵩山是


什么样子的?


2、幼儿听诗歌,欣赏诗歌中优美的语句,感受春夏秋冬嵩山的主要特征及色彩的变化。


师:你刚才听到了什么样的嵩山呢?


3、幼儿讲述自己第一遍听到的诗歌内容。


二、教师再次朗诵诗歌,幼儿进一步熟悉诗歌体验诗歌的意境。


1、教师带领孩子们一起朗诵这首诗歌。


2、讨论:


为什么说春天的嵩山是花篮?夏天的嵩山是金篮?秋天的嵩山是果篮?冬天是嵩山是银蓝?我们家乡的


嵩山是宝蓝呢?


通过讨论让幼儿知道:春天是鲜花盛开的季节;夏天是金色的阳光洒满大地;秋天是水果丰收的季节;


冬天是漫天白雪铺满山林。


三、帮助幼儿感知,理解诗歌中象征手法的运用。即:将春天的山比喻成花篮;夏天的山比喻成金篮;


秋天的山比喻成果篮;冬天的山比喻成银蓝。


引导幼儿仿编诗歌,按照《山》的诗歌结构进行仿编。



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