活动由来:
春天来了,我组织幼儿寻找春天。孩子们发现春天小河里的小蝌蚪在自由自在地游着。我就给孩子讲了《小蝌蚪找妈 妈》的故事,并观看了动画片。孩子们对里面的小蝌蚪的形象很感兴趣,所以我就组织了这次用剪刀表现小蝌蚪找妈 妈的活动。
活动过程:
活动一开始,我就让孩子看了动画片《小蝌蚪找妈 妈》,并把图像定位在这里,为的是让幼儿仔细观察小蝌蚪,对小蝌蚪有一个整体的印象。
我问孩子:在你眼里,小蝌蚪什么样子啊?
回答:黑黑的、大大的脑袋、长长的尾巴
我又问:你打算怎么用剪刀表现小蝌蚪呢?
其中一名幼儿说:我先剪一个圆脑袋,再剪一个长尾巴,然后把它们粘在一起。
我再问:有哪个小朋友愿意一次性把小蝌蚪的脑袋和尾巴都剪下来吗?
孩子们沉默了。(也许我这个要求有些高了)
我赶紧拿出了我剪的一个小蝌蚪,让孩子们欣赏。我还让他们亲手摸一摸,感受一下整个的线条。然后,就让孩子们自由发挥了,很快孩子们的作品就出来了。
小A说:“这是小蝌蚪在水草边玩。”
小B说:“这是蝌蚪哥哥、蝌蚪姐姐和蝌蚪弟弟。”、
小C说:“我是一次把小蝌蚪的头和尾巴连着剪下来的,我还给剪了水草,让小蝌蚪在里面玩。”
小D说:“小蝌蚪从水草里出来了,他们没找到妈 妈。”
小E说:“小蝌蚪正往水草里游。”
小F说:“我剪的是一群小蝌蚪,他们在找妈 妈。”
活动反思:
在这次活动中,老师先让幼儿看动画片《小蝌蚪找妈 妈》,让幼儿对小蝌蚪有个初步的印象,知道小蝌蚪长的是什么样子,接下来,又让孩子亲手摸了摸老师剪的小蝌蚪,为孩子进行创作奠定了基础。由于幼儿的个人能力不一样,所以表现出来的小蝌蚪的样子也不一样。在进行评价的时候,老师也对幼儿表现出了足够的尊重,在让全班幼儿欣赏他们作品的同时,又让小C小朋友当场演示了自己是怎样连着剪小蝌蚪的。不足之处在于:老师在给孩子准备衬纸的时候,没有印上青蛙妈 妈的图片。
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