小班教案--《小小鱼的桂花发夹》

领 域

语言

活动类型

故事

活动来源

幼儿园课程指导P122

实施时间

活动目标

1．倾听故事，理解故事的情节和内容，感受故事中老桂花树和小小鱼的友情。

2．乐意欣赏故事的画面，尝试讲述自己喜欢的内容。

活动重点

感受故事中友爱的情感

活动难点

理解故事中老桂花树和小小鱼的友情

活动准备

挂图11号；《小朋友的书.秋天来了》；磁带和录音机

活动过程

活动环节

预设时间

一、引出主题：今天，我们要讲的故事是《小小鱼的桂花发夹》。你们见过桂花发夹吗？小小鱼怎么回事有一个桂花发夹呢？我们来听故事。

二、老师讲述故事。

提问：这个故事发生在什么季节？

小小鱼怎么会有一个桂花发夹呢？

三、教师依次出示挂图，分段讲述故事，通过提问，帮助幼儿理解故事内容：

1.出示挂图一，讲述第一段，提问。

小小鱼的怎么会有一个桂花发夹？

河里怎么会有桂花呢？

小小鱼喜欢桂花发夹吗？它是这么说的？

2.出示挂图二，讲述故事第2~4段，提问：

桂花发夹为什么会不见了？

小小鱼的心情如何？

谁来帮助他？他们想了个什么办法？

3.出示挂图3，讲述故事第5~6段，提问：

他们来到了什么地方？

老桂花树是怎么帮助小小鱼和小伙伴们的？老桂花树是怎么说，怎么做的？

小鱼儿们怎么说的，这么做的？

四.教师再次讲述故事

五．讨论：你最喜欢故事里的 那幅图片？为什么？

六．幼儿边阅读《小朋友的书秋天来了》第5~7页“小小鱼的桂花发夹”，边听故事录音，学学老桂花树和小小鱼的对话。

1钟

3分钟

6分钟

2钟

2分钟

2分钟

这个活动之前，我事先做了铺垫，利饭后散步的时间，让幼儿认识了桂花，并且仔细的观察了桂花的形状、颜色、大小，并对桂花充满了很大的兴趣。所以，在活动的一开始，我出示了桂花，引出了故事，幼儿都听得非常认真。对于我提出来的问题基本上大部分幼儿都能够回答出来。由于前面已经有过桂花的铺垫，幼儿对于桂花发夹有了一个概念，能够很好的理解故事的内容。但是，在说到秋天这个季节的时候，虽然幼儿都知道故事发生在秋天，但是对于秋天的一些特征不是特别的清楚，对于这一块的生活经验，应该在课前再铺

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