大班科学：调皮的小泥鳅

活动目标：　　

1、在探究活动中发现粗糙材料及有兜的材料易抓泥鳅的现象。　　

2、认识泥鳅的外形特征，初步了解其生活习性。　　

3、消除对动物的恐惧心理，能大胆勇敢地与动物交往。　　

活动准备：

1、泥鳅每组五到六条，

2、操作材料每组一份（包括：毛巾、网兜、食品夹、一次性手套、保鲜袋、筷子），

3、ppt 金鱼缸记录表格　　

活动过程：　　

一、出示泥鳅，激发幼儿捉泥鳅的兴趣。　　

1、师：今天，缪老师老师带来了一群动物朋友，我们一起去看看他是谁？　　

小结：这是一群调皮可爱的小泥鳅。

2、想对小泥鳅说些什么呢？（幼儿自由说说）

你们真是一群有爱心、有礼貌的好孩子。

3、告诉你们，今天小泥鳅要和你们来玩一玩捉泥鳅的游戏，谁来？

4、刚才我们用小手捉泥鳅成功了吗？（没有）为什么没有捉住呢？（滑滑的）出示记录表

5、是的泥鳅身上有滑滑的粘液，所以很难捉住它，那你有什么方法能捉住泥鳅。

二、介绍材料，幼儿第一次探索：使用什么材料能将泥鳅捉住。　　

1、师：刚才，小朋友说了很多的方法，使用许多的材料能将泥鳅捉住，老师也准备了一些工具有……（逐一介绍材料），请你用这些材料来试一试，玩一玩，用什么材料可以把泥鳅捉起来。请你把捉到的泥鳅放到小鱼缸里。　　

2、幼儿操作。（放背景音乐《捉泥鳅》）　　

3、互相交流捉泥鳅的经验。　　

师：你捉到泥鳅了吗？你用什么方法把泥鳅捉起来的？

出示“记录表”，集体记录能够捉起泥鳅的工具。　　　　

4、教师小结：　　

毛巾等材料表面比较粗糙，碰到滑滑的泥鳅，能增加摩擦力，这样泥鳅很容易捉起来；而网兜、保险袋他们都有一个兜，能将泥鳅兜住，所以也能捉起泥鳅。　　

三、幼儿第二次探索：用什么材料捉泥鳅最快最方便。　　

1、设疑：用那种方法捉泥鳅最快最方便？（幼儿自由猜测）　　

2、幼儿第二次操作（放背景音乐捉泥鳅），教师鼓励幼儿每一种工具都玩一玩，比一比到底哪一种最快最方便。　　

3、幼儿交流操作经验。　　

师：刚才，你们把每一种工具都试过了吗？到底哪一种最快最方便呢？　　

4、捉泥鳅比赛。　　

根据幼儿的回答，每一种材料选一个代表进行比赛，其他幼儿当评委，使用哪一种材料的幼儿第一个捉起，哪种材料就最快。　　

5、教师小结：通过比赛，我们可以看到，用毛巾来捉泥鳅是最快最方便的，而用网兜也很方便，因此，卖鱼的地方都用网兜来捉。　　

四、简单认识泥鳅。　　

1、了解泥鳅身上有粘液，及作用。　　

师：小朋友，刚才我们玩了捉泥鳅，你们高兴吗？知道了泥鳅为什么会这么难捉？（身上有粘液）泥鳅身上滑滑的粘液有什么用呢？（保护自己）那你们在捉泥鳅的时候有没有发现泥鳅身上有什么宝贝呢？（眼睛触须腮鳍）　　

2、认识泥鳅身上其它的宝贝及他们的作用。（播放课件）

3、真能干，那泥鳅身上到底有什么宝贝呢？有什么用呢？我们一起听听小泥鳅的自我介绍吧。

（我是快乐的小泥鳅，我生活在清清的池塘里，我有一个小小的头，头上有眼睛，眼睛可以帮助我找到好吃的。有腮，腮可以帮助我呼吸。有触须，触须可以帮助我在黑暗的地方找东西吃。我的身体是细细长长的，身上有鳍，鳍可以帮助我在水里快乐的游来游去。亲爱的小朋友们，你们知道了吗？）

五、设疑，结束活动。　　

　师：真聪明，今天我们不仅玩了捉泥鳅，还认识了泥鳅朋友，我们把泥鳅放到自然角里饲养，看一看他们喜欢吃什么。　

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