教学活动中，孩子们对个别性的“我”进行感知与体验。《不一样的我》、《我很特别》让幼儿比较自己与同伴在外部特征的异同，给自己的照片用自己喜欢的方式进行了装饰，并写上了自己的名字，还用绘画的手段表现出了自己区别于他人之处，并能在集体面前介绍自己的特征；《名字的故事》、《把我的名字唱出来》让幼儿认识了自己的名字，了解了自己名字的含义和名字背后的故事，并以快乐的情绪反复哼唱自己的名字，体验自豪感；《我，喜欢我自己》、《我是谁》、《我能够》进一步地让幼儿认识了解了自我，知道自己有很多优点，也有不如别人的地方，只要我努力，我就会很棒！
区域活动中，孩子们尽情发挥自我。美工区里，孩子们用老师提供的镜子、画笔、纸张，创作着《我的梦想》。每个人都有自己的梦想，孩子也一样。他们的梦想也许大人们会觉得可笑，但是，这是孩子想要拥有的七彩人生！阅读区里，孩子们拿着一幅幅作品，对自己的梦想进行诠释——作“医生”保护人的身体；作“设计师”设计无污染汽车；作“宇航员”进行科学研究；作“小天使”把快乐带给大家……
紧紧围绕“我”展开的各种活动，帮助孩子们获得了一种积极的自我体验，形成积极的自我意识，从而接纳、肯定、喜欢自己。
大三班《科学放大镜》主题教育活动
大班第六周课程审议??主题：有趣的圆
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