幼儿原有经验分析：我班幼儿能力参差不齐，因此我们的教学计划既要按照大部分幼儿，又要照顾到个别能力较差的幼儿。大部分经过上学期的游戏，已具备一定的游戏经验，而且对娃娃家游戏特别喜欢，有了初步的收拾习惯。在超市里，每次游戏结束后，小朋友会整理各类商品。但幼儿游戏时的规则意识较薄弱，而且持久性差，如游戏时想起什么就放掉原有游戏忙着玩刚刚想到的内容。幼儿的合作、交往、表达能力还可以，只是有部分孩子不用普通话交谈，还有多名幼儿较内向，如不会主动参与游戏，需要老师帮忙，且不能很好地投入游戏，没有角色意识。
本学期总目标： 1、体验游戏的快乐，以游戏反映他们最感兴趣、最熟悉的生活经验，会玩简单的主题角色游戏，。2、会在某一主题游戏中扮演自己最熟悉的角色，知道自己扮演角色的名称，模仿他们最有特征的动作，能产生一定的角色语言和行为。3、会在某一主题环境中独立的玩，愿意与同伴进行交往，会使用普通话。4、能根据材料进行丰富的想象，会创造性地玩多种材料。
阶 段 目 标 游 戏 主 题 调 整
第一阶段： 复习中班下学期游戏。 娃娃家、水果店、小菜场、商店等
第二阶段：1、游戏主题逐步丰富，能初步反应周围生活的内容及不同角色。 2、学习扮演不同角色，模仿角色的语言和行为。 3、学习选择替代玩具，并会收集游戏玩具。 娃娃庆国庆、商店、幼儿园、娃娃过新年等
第三阶段： 1、学习有初步游戏目的，按意愿提出游戏的主题，学习商量分配角色。 2、能按初步的角色职责行为去游戏，乐意和同伴共同游戏3、学习解决游戏中的简单问题，能克服游戏中产生的困难 理发店、点心店、商店、幼儿园、医院等
区域游戏计划 -- 小班活动|中班活动|大班活动|托班活动|计划
主题设计-大班美术活动：五彩脸谱 -- 小班活动|中班活动|大
本文来自：逍遥右脑记忆 https://www.jiyifa.com/youer/246569.html
相关阅读：大班散文诗《春风在哪里》
主题设计-大班美术活动：五彩脸谱
大班区域活动教案：《小邮局》
大班年级组搭建区域案例：用心观察 静待花开
春天的自然角