今天，我又一次找出这篇文章，怀着一种心有灵犀、彼代我言的心情，一字一句地细细品嚼着文中的真实；感受着作者和幼儿园一线教师心灵互动的隐痛。
真的，‘六一’是孩子们的苦日。“快乐的六一”这天自不必说，回想一下，从四月中旬便开始排练节目。因为孩子们年龄小，要早选材，早排练，每天都不敢放松，即使平日演练的很娴熟的节目，那还唯恐孩子们上了舞台，会出现各种意想不到“差错”。凡是节目指导老师，谁没这样的感受呢？
是的，‘六一’是老师们的难日。这天是老师和幼儿累的“集合”，从四月下旬，甚至更早，教师们便查阅资料、翻找光碟、巡回音像市场，寻求形式新颖，难度大，能体现老师排练“水平”的节目。一旦拟定，一位老师带班，另位老师排练，没节目的百分之八十的孩子憋在活动室内，有节目的孩子练的烦腻而疲惫。呵呵，似乎‘六一’前后，幼儿的一日活动本该如此。
……
王宏老师说的太好了，他道出了广大幼儿园一线教师压抑已久的心里话。
什么是“以人为本”？我们是否需要再思考。
所幸，从去年开始，我们宁阳县实验小学幼儿园已经进行了新版“欢庆六一儿童节”的有效尝试。去年的庆祝方式是“六一趣味运动会”，最大的优点是每个幼儿都有机会参加，并且形式多样，教师和幼儿集中排练一周便成效显著。
今年“六一”开展了“亲子运动周”活动，让家长和幼儿在幼儿园体验到亲情和友情的无限快乐，效果之好，超过了我们的预想。幼儿玩的欢乐，家长找回了童年！
别让“六一”这么累，需要我们携手共进。
两朵金花的儿童节活动
幼儿园中班庆“六一”活动策划案
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