一、班况分析
1、幼儿情况
本学期本班幼儿40名,旧生39名,新生1名。经过大班上学期的学习,本班的幼儿总的来看:在学习习惯方面有了较大的进步。其次在自律方面有所提高,幼儿出勤率能基本平衡。但是由于幼儿的能力发展水平不平衡普遍还存在一些问题:比如上课做小动作,坐姿随便,不肯动脑筋;孩子之间缺乏互相关心,互相理解的良好风尚;还有的孩子睡午觉的时候一定要不断的督促,否则不能安静的入睡;幼儿动作发展良好,对于体育活动也较感兴趣,但缺乏合作游戏的技巧,合作游戏的持续时间较短,幼儿处理活动纠纷的能力也有待加强;幼儿对于上小学均有较浓的兴趣,但普遍对于小学的学习生活并不十分了解,缺乏必要的认识,本学期要重点做好与小学教育的衔接工作,使幼儿进入小学后,在学习习惯和心理上都能较快地适应小学的学习生活。
2、教师情况
两位教师经过几年的搭班工作,我们配合默契,共同商讨教学内容,制作教玩具,真正地全心全意地投入幼教事业,努力让幼儿在宽松、愉快的氛围中学习,本着对每一们幼儿负责,每一位家长负责的宗旨,与孩子及家长建立了深厚的感情。时代在不断地进步,教育理念在不断的更新,同时还需要我们两位教师更加严格要求自己,力求在专业水平、业务能力方面有新的进步。
3、家长情况
经过三年的相处对家长的文化程度、性格、家庭环境都有了一定的了解,有利于我们更好地开展教学工作,比如,经商的家长与孩子相处的时间较少,放学时接得相对较晚;由爷爷奶奶带的孩子占70%,存在过分溺爱的现象;也有部分家长对孩子评价过高;30%的家长侧重于孩子知识面的增长,要求幼儿多学一些计算、识字方面的知识。
二、幼儿能力状况分析
1、健康:班中幼儿身体健康,在集体生活中情绪安定、愉快并且具有良好的生活卫生习惯,95%的幼儿有基本的生活自理能力。80%的幼儿在体育活动中能坚强、勇敢,不怕困难,也有20%的幼儿逃避困难,因此在平衡能力、立定跳远及身体动作协调方面表现相对较弱。
2、科学:能初步用各种感官感知周围事物、现象的主要特征;65%的幼儿能分分清1——10的数字的大小、数量、前后的关系,50%的幼儿能做5以内的加减运算;知道一年有四个季节及相应的季节特征,能正确认读整点,10%的幼儿还能正确认读时钟的任何时刻。
3、语言:98%的幼儿乐意与人交谈,讲话有礼貌,能注意倾听对方讲话,2%的幼儿不大乐意与人交流,表现力较弱。活动中,90%的幼儿注意力集中,60%能用连贯的语言进行讲述。
4、社会:绝大部分幼儿能主动与人打招呼,具有一定的礼貌意识,懂得一定的礼貌用语。
5、艺术:在美术活动中,90%的幼儿能独立构思,画面丰富,10%的幼儿缺乏耐心,涂色与内容单一;在
大班国旗下演讲稿
大班综合活动计划:小小桥梁设计师
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