活动准备1、课件或挂图：《小河马的大口罩》，小河马、熊医生、小白兔、小松鼠图片。
2、布置森林背景，故事录音。
3、音乐：《去森林郊游》、《健康歌》。
活动流程
一、伴随音乐《去森林郊游》进入场地，师幼围坐在一起。
“小朋友走走走，一起去森林郊游”，引发幼儿兴趣，发现问题：今天森林里这么安静，小动物们怎么没出来玩呀?幼儿想象自由讨论。
(出示森林背景)提问：
1、这些小动物们怎么了?怎么都戴上口罩呀?它是用来干什么的?什么时候才要戴它?(幼儿回答)
2、小朋友，你感冒过吗?感冒的时候，你感觉怎么样?如果感冒了，你应该怎么做才能让感冒快快好起来?(幼：吃药、多喝水、休息、出外时带上口罩等等。)森林里这些小动物到底怎么了，我们一起看看森林里发生了什么事。
二、分段欣赏课件或挂图，理解故事内容。
1、出示课件或挂图第一幅，提问：小河马怎么了?小河马得了什么病?医生给它戴什么了?小河马戴口罩发生了什么事?(幼儿猜测)
2、出示课件或挂图第二幅，猜猜“口罩不见了”又会发生什么事情?小河马的口罩怎么了?怎么会不见了?想想谁会捡到小河马的大口罩?他们又会用口罩做什么事呢?幼儿猜想，教师出示相关小动物的图片。
3、出示课件或挂图第三幅，说说“口罩不见了”后发生的事情。
幼儿欣赏，说说发生的事情。第二天，这些小动物都感冒了，是怎么回事呢?(幼儿回答)。
4、听录音，幼儿完整地欣赏故事内容。
提问：为什么小动物最后都感冒了?教师小结：小河马的大口罩上沾有感冒病毒，别的小动物捡到拿来用，就把病毒传染给它们了。那咱们小朋友的口罩能互相戴着玩吗?戴完口罩应该把它放在哪里?我的创新
三、说说怎样预防感冒、治疗感冒。
1、请幼儿做医生，帮感冒的小动物治病。
教师：如果你是医生，你会怎样给小动物们治疗感冒呢?
2、幼儿帮助小动物，一起预防感冒。教师：小动物们说感冒了很不舒服，鼻子塞得紧紧的，呼吸都困难，真是不想感冒啊!请我们小朋友一起来想办法，帮助小动物，告诉它们怎样来预防感冒，让小河马的感冒不会传染给它们?
3、幼儿给森林背景上的小动物摘掉口罩。
教师：小朋友们想的办法真灵，小动物们用了之后感冒都好了，我们来给小动物们摘掉口罩吧。
四、教师带领幼儿做《健身操》，增强体质“赶走”感冒。
小朋友们懂得了很多预防感冒的方法，以后小朋友一定要做到这些。现在，让我们一起来运动运动，让身体变得更棒吧。(放音乐《健康歌》)
五、活动延伸：让幼儿分角色表演故事。
小结及反思：活动的导入富有趣味性，情境性;音乐的恰当运用切合了题意;游戏的设计，符合幼儿喜好游戏的特点。活动过程完整有趣，故事生动形象，增加了活动的趣味性，幼儿非常感兴趣，印象也更加深刻。
在活动中给幼儿提供了很多参与表达的机会，活动中孩子们大胆猜测积极回答，发挥了幼儿的主动性、积极性，并注重语言富有启发性，引导富有有效性，注意了幼儿的语言发展，给幼儿提供了充分的回答问题的机会，所以孩子们都融入到活动当中，积极参与，大胆回答，发展了幼儿的想象力和语言表达能力，整个活动是轻松愉快的，师幼互动得到了充分的展现，老师也由活动的指导者变成活动的参与者。
整个活动运用情景导入法、故事中断法、情境表演、律动等方法，把枯燥的难以理解的健康知识，通过主题教学的有效整合，使孩子们轻松理解。
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