此节课的重点是如何让幼儿理解和区别单双数。在教学中我先引导幼儿观察图片，其中的有的物体是单独出现的，如一只皮球、一只茶杯，我们可以用“1”来表示，它是单数，而有些是成双成对的，如一双手、一双鞋，可以用“2”来表示，它是双数。在幼儿理解单数和双数后，老师将数字按从1到10的顺序书写在黑板上，用红笔将数字“2”画一个圈，表示它是双数，鼓励小朋友继续寻找10以内的单双数。

在数学活动中，给幼儿提供操作的机会非常重要，所以我请幼儿按小组坐好，每组桌上放有一筐雪花片，引导幼儿通过自己的操作寻找10以内的单双数。每次操作时，先请幼儿按老师要求的数量拿好雪花片，然后再请他们从上往下两个两个配对摆放，若是都配对了，这个数就是双数，若排到最后还剩下一个单独的，这个数就是单数。每次操作后请幼儿正确判断，若是双数老师会用红笔在数字上画一个圈，有个区别的标志。操作活动后，请幼儿观察老师的记录，老师总结：1、3、5、7、9、是单数，2、4、6、8、10、是双数。课堂上我还进一步引导幼儿观察单、双数间有间隔排列的规律，因为黑板上老师将双数用红笔圈出，所以幼儿很快理解，也让幼儿掌握了记忆的方法。

大班数学活动案例反思：手指的数量
大班数学活动：认识10以内的单双数

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