二、教学重点
让幼儿感知小花籽找快乐的经历，能在讨论、谈话中创造性地运用语言，大胆、清楚表达自己的想法和感受。
三、教学难点
让幼儿懂得快乐是付出，快乐是给予的道理。
四、教学准备
课件制作小花籽找快乐的图片及小花籽，太阳、小鸟、蜜蜂和青蛙的头饰。
五 、教学过程
（一）复习律动《不说话》。
（引起幼儿上课的注意力。）
（二）老师给幼儿发糖。
（让幼儿感知理解“快乐“的含义。）
1、师：小朋友都有一颗老师发得糖，请问你们现在的心情怎么样？
幼：自由回答。
2、老师引导幼儿说出高兴、快乐、开心等词语。（心情感觉好。）
3、师幼一起感受快乐的含义。
例：我很高兴，哈哈哈、、、、、、
我很开心，哈哈哈、、、、、
我很快乐，哈哈哈、、、、
4、老师再次强调快乐的感觉。
提问：
⑴小朋友为什么快乐？（有糖吃）
⑵老师为什么快乐？（给小朋友发糖吃）
（三）新授《小华籽找快乐》
（出示小花籽图片，引出课题。）
1、师：小朋友今天表现的非常好，老师很快乐，小朋友也很快乐。下面我们就一起帮助新朋友小华籽找快乐，好吗？
（老师出示图片，讲解。）
2、老师提问：
（1）小花籽去干什么了？
（2）小花籽看见了谁？说什么？别人是怎样回答它的？
（3）小花籽找到快乐了吗？是谁帮助它的？小花籽最后在哪里？大家喜欢小花籽吗？
3、老师再一次出示图片，让幼儿带着问题欣赏散文，感知理解散文的内容。
4、老师再一次提问，并播放图片进行核对答案。
5、重点练习：快乐、快乐，我给大家XXX,大家喜欢我。
（四）扮演角色，表演散文中的对话。
老师（小花籽），幼儿（蜜蜂、青蛙、太阳和小鸟）各两名。
（五）迁移散文主题，加深对快乐含义的理解。
1、太阳、小鸟、蜜蜂、青蛙和小花籽都找到了自己的快乐，小朋友你们快乐吗？你是怎样找到快乐的？
(启发幼儿自由回答。)
2、老师小结自己也很快乐。
（老师每天给你们打饭，教小朋友写字，做题，画画，跳舞等，所以老师感觉到很快乐。）
3、教育幼儿要开心快乐每一天。
（从小教育幼儿每天要有一个好的心态。）
小朋友，我们每天生活都要开开心心、高高兴兴、快快乐乐的，每天都要有一颗好的心情。假如你有什么不快乐的事情，一定要告诉老师或家长，让我们一起寻找生活中的快乐。
六、教学延伸。
下去以后，我们继续寻找生活中的快乐，再上这节课的时候，我们比一比，看一看，那个小朋友寻找的快乐最多。
（从小教育幼儿每天要有一个好的心态，好的心情。
教案设计《有趣的文字》
大班上册幼小衔接课程语言《小花籽找快乐》说课稿
本文来自：逍遥右脑记忆 https://www.jiyifa.com/youer/249828.html
相关阅读：识字：象形字“象”
基于生活经验??语言《大卫，不可以》
语言活动：祝你生日快乐
语言讲述活动：铅笔盒上的故事
选图讲述（语言）